【摘 要】
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在生物教学过程中有一种现象不容忽视,那就是教师精心设计、倾力实施的课堂教学目标,在某些环节由于学生的主体性未能很好发挥而受阻,使学生对相关知识掌握情况不好。下面就
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在生物教学过程中有一种现象不容忽视,那就是教师精心设计、倾力实施的课堂教学目标,在某些环节由于学生的主体性未能很好发挥而受阻,使学生对相关知识掌握情况不好。下面就这现象的成因和解决措施谈谈我个人的教学实践体会。
In the biological teaching process, there is a phenomenon that can not be ignored, that is, the teachers’ well-designed and effortless implementation of classroom teaching objectives, in some aspects of the student’s subjectivity is not well played and blocked, so that students grasp the relevant knowledge it is good. Here’s the cause of this phenomenon and solutions to talk about my personal teaching experience.
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