【摘 要】
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<正>数学教学存在着重解题技能、技巧,轻学科体系与学科研究方法的倾向.最近听了一节"圆周角"的课①,很受启发.整个教学过程都是遵循数学研究的一般方法而展开,学生经历的是
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<正>数学教学存在着重解题技能、技巧,轻学科体系与学科研究方法的倾向.最近听了一节"圆周角"的课①,很受启发.整个教学过程都是遵循数学研究的一般方法而展开,学生经历的是一种真实的数学探究过程,受到了数学科学研究的思想与方法的熏陶.1以数学研究的一般程序统领教学过程整节课的框架是:原有知识(思维起点)—拓展时空(提出课题)—探索研究(发现规律,提出猜
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