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【摘 要】在当前教育改革全面推进背景下，科学技术对教育的优势作用也越发显著。基于体育信息存在较强时效性，所以当前很多高校采用的教学方式也逐渐暴露出自身缺陷和不足，这也意味着高校体育教学中对网络教育技术的应用将会成为今后教育工作的主要方向和趋势。基于此，本文就将对网络教育技术在高校体育教学中的应用情况进行详细研究，希望对高校体育教育工作质量和水平提升提供有效帮助。
【关键词】网络教育技术;高校体育教学;应用
【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0057-01
目前我国高校体育网站构建中，普遍存在很多问题，比如质量低、数量少、功能开发不全面等问题。如果不对这些问题进行改进，网络教育技术就很难得到稳定发展，更无法在高校体育教学工作中发挥优势。优质的网络教育技术不仅能对高校体育教学工作质量进行提升，同时还能促进体育教学的规范化发展。为此，本文就将对这一问题展开详细论述。
一、网络教育技术在高校体育教学中的问题
1.网络教育行为不合理。
在教学工作中对网络技术的应用需要借助网络平台，在这一平台中通过对教学内容的完善和发展，实现网络教育形式的最优化展现。在学习环节中学生和教师之间也可以更好实现一对多的交互沟通，对于传统教学方式改进有着极大帮助。但是基于一些体育教师缺乏网络教学经验，所以在实际教学工作中并不能对教学内容进行合理规划，难以将教学重点对学生进行有效传递，大大限制了教育管理和监督作用，使得教学目标和网络教学实际效果存在明显差异[1]。
2.体育教学网站教学资料不全面。
要想在体育教学工作中加强对网络教学内容的有效应用，就需要教师在教学过程中进一步优化和提升学习资料的质量，确保采用的信息资源能在体育课程中发挥更大优势作用，这样学生在高校体育教学和发展中，更好的进行能力提升。但是由于当前网络教育技术在高校体育发展中仍然存在很多问题，所以极大程度上限制了网站资料的健全发展，这也会对教育工作的资源规划起到一定负面影响。
二、在高校体育教学中对网络教育技术应用的必要性
首先，网络教育技术可以实现对传统体育教学模式的调整。在社会发展水平全面提升背景下，知识增长和传播速度也大大提升，传统体育教学手段已经很难满足现代社会的发展，教师无法将有价值的体育信息及时进行传递，而网络教育技术可以更好的进行体育教学的示范，推进体育教学的标准化和科学化发展[2]。比如教师在教学过程中可以直接选取一段著名比赛项目对学生进行講解，这种情况下，学生不仅能更好的掌握体育竞技技术，还能针对复杂的技术动作进行要点分解，这对于学生个人能力和体育专业性提升有着显著影响。其次，能有效实现学生和教师之间的双向交流。互联网有着很好的技术优势，其中最显著的特点就是能有效进行资源共享。学生通过互联网和论坛留言，可以更直观的发表自身观念，或是提出问题，缩短教师和学生之间的距离。教师也可以在网上发布一些互动性较强的教学课件，比如排球的基本战术等，这种教学方式不仅能实现学生学习兴趣的提升，同时还能在学生观看课件的过程中实现师生交流，推进互动教学的开展。最后，有助于学生个性化学习。传统教学工作中，课堂时间有限，教师很难对学生进行针对性指导，无法满足学生个性需求，但是网络教育技术在互联网作用下，可以更好的帮助学生进行个性化学习，学生在学习过程中针对自身喜好和能力进行视频观赏，打破了传统教育方式的显著，实现了体育教育的自主学习。
三、在高校体育教学中对网络教育技术的应用
1.实现体育教学过程有效性发展。
通过对网络教学技术的应用，可以更好的帮助高校体育教学实现资源发展，在此种状态下，网络资源可以在教学工作中更全面的展现内容丰富性优势。学生在网络教育技术作用下可以更直接的进行课程方案的选择，通过学生对网络模式下的课程选择，针对性的进行体育知识和视频资料的学习，在完成学习后，教师还可以针对学生网络学习效果进行成绩判定[3]。利用网络教育技术进行教学的过程中，需要教师将体育理论知识融合其中，为学生进行更全面和丰富的知识展现，只有这样学生才能在掌握知识的过程中实现学习效率和质量的全面提升。在这一个过程中，学生不仅能全面感受到体育项目的魅力，同时对于学生针对性学习阿也将起到重要帮助。
2.在体育教学管理中的应用。
高校体育管理工作中对网络教育技术的应用基础是体育教学管理系统。在这一系统中，主要的软件操作者就是教师、学生和系统管理员，虽然三者都是操作者，但是划分的职能存在明显差异。教师的操作权限主要是对学生成绩的记录和审核等，学生的操作权限在于成绩查询、课程选择等。系统管理者的主要操作权限就是课程编排、成绩公布、建立数据库信息等等。
3.实现高校体育教学目标的实现。
通过对当前体育教学现状的研究可知，网络教学模式可以对学生学习能力进行有效提升，帮助学生实现体育意识和知识体系的有效构建[4]。新课标中对高校体育网络教学内容提出了更多全面的要求，比如让学生在网络技术作用下获取有效能力，所以为了保证高校体育教学目标更好达成，教师在网络教学技术作用下也要加强对自身能力和专业性的提升，只有这样才能对教学中的问题进行妥善处理。
结束语
综上所述，在高校体育课程中，网络教育技术的应用十分必要，其不仅能对传统教学方式进行改进，同时还能在今后教学工作中更好的发挥其优势作用，对于学生体育能力和素质提升将起到积极影响。所以在今后教育工作中要想让学生更好的掌握体育知识，教师在教育工作中也要加强对网络教学技术的应用。
参考文献
[1]王琳琳.网络教育技术在高校体育教学中的应用研究[J].体育时空，2017，19（17）：149.
[2]邵永祥.网络教育技术在高校体育教学中的应用研究[J].佳木斯职业学院学报，2016，49（12）：384.
[3]王力.网络教育技术在高校体育教学中的应用[J].电子制作，2014，17（13）：133-133，134.
[4]辛勤，张晓华.网络教育技术在高校体育教学中的应用[J].运动，2014，25（10）：90-91.
【关键词】网络教育技术;高校体育教学;应用
【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0057-01
目前我国高校体育网站构建中，普遍存在很多问题，比如质量低、数量少、功能开发不全面等问题。如果不对这些问题进行改进，网络教育技术就很难得到稳定发展，更无法在高校体育教学工作中发挥优势。优质的网络教育技术不仅能对高校体育教学工作质量进行提升，同时还能促进体育教学的规范化发展。为此，本文就将对这一问题展开详细论述。
一、网络教育技术在高校体育教学中的问题
1.网络教育行为不合理。
在教学工作中对网络技术的应用需要借助网络平台，在这一平台中通过对教学内容的完善和发展，实现网络教育形式的最优化展现。在学习环节中学生和教师之间也可以更好实现一对多的交互沟通，对于传统教学方式改进有着极大帮助。但是基于一些体育教师缺乏网络教学经验，所以在实际教学工作中并不能对教学内容进行合理规划，难以将教学重点对学生进行有效传递，大大限制了教育管理和监督作用，使得教学目标和网络教学实际效果存在明显差异[1]。
2.体育教学网站教学资料不全面。
要想在体育教学工作中加强对网络教学内容的有效应用，就需要教师在教学过程中进一步优化和提升学习资料的质量，确保采用的信息资源能在体育课程中发挥更大优势作用，这样学生在高校体育教学和发展中，更好的进行能力提升。但是由于当前网络教育技术在高校体育发展中仍然存在很多问题，所以极大程度上限制了网站资料的健全发展，这也会对教育工作的资源规划起到一定负面影响。
二、在高校体育教学中对网络教育技术应用的必要性
首先，网络教育技术可以实现对传统体育教学模式的调整。在社会发展水平全面提升背景下，知识增长和传播速度也大大提升，传统体育教学手段已经很难满足现代社会的发展，教师无法将有价值的体育信息及时进行传递，而网络教育技术可以更好的进行体育教学的示范，推进体育教学的标准化和科学化发展[2]。比如教师在教学过程中可以直接选取一段著名比赛项目对学生进行講解，这种情况下，学生不仅能更好的掌握体育竞技技术，还能针对复杂的技术动作进行要点分解，这对于学生个人能力和体育专业性提升有着显著影响。其次，能有效实现学生和教师之间的双向交流。互联网有着很好的技术优势，其中最显著的特点就是能有效进行资源共享。学生通过互联网和论坛留言，可以更直观的发表自身观念，或是提出问题，缩短教师和学生之间的距离。教师也可以在网上发布一些互动性较强的教学课件，比如排球的基本战术等，这种教学方式不仅能实现学生学习兴趣的提升，同时还能在学生观看课件的过程中实现师生交流，推进互动教学的开展。最后，有助于学生个性化学习。传统教学工作中，课堂时间有限，教师很难对学生进行针对性指导，无法满足学生个性需求，但是网络教育技术在互联网作用下，可以更好的帮助学生进行个性化学习，学生在学习过程中针对自身喜好和能力进行视频观赏，打破了传统教育方式的显著，实现了体育教育的自主学习。
三、在高校体育教学中对网络教育技术的应用
1.实现体育教学过程有效性发展。
通过对网络教学技术的应用，可以更好的帮助高校体育教学实现资源发展，在此种状态下，网络资源可以在教学工作中更全面的展现内容丰富性优势。学生在网络教育技术作用下可以更直接的进行课程方案的选择，通过学生对网络模式下的课程选择，针对性的进行体育知识和视频资料的学习，在完成学习后，教师还可以针对学生网络学习效果进行成绩判定[3]。利用网络教育技术进行教学的过程中，需要教师将体育理论知识融合其中，为学生进行更全面和丰富的知识展现，只有这样学生才能在掌握知识的过程中实现学习效率和质量的全面提升。在这一个过程中，学生不仅能全面感受到体育项目的魅力，同时对于学生针对性学习阿也将起到重要帮助。
2.在体育教学管理中的应用。
高校体育管理工作中对网络教育技术的应用基础是体育教学管理系统。在这一系统中，主要的软件操作者就是教师、学生和系统管理员，虽然三者都是操作者，但是划分的职能存在明显差异。教师的操作权限主要是对学生成绩的记录和审核等，学生的操作权限在于成绩查询、课程选择等。系统管理者的主要操作权限就是课程编排、成绩公布、建立数据库信息等等。
3.实现高校体育教学目标的实现。
通过对当前体育教学现状的研究可知，网络教学模式可以对学生学习能力进行有效提升，帮助学生实现体育意识和知识体系的有效构建[4]。新课标中对高校体育网络教学内容提出了更多全面的要求，比如让学生在网络技术作用下获取有效能力，所以为了保证高校体育教学目标更好达成，教师在网络教学技术作用下也要加强对自身能力和专业性的提升，只有这样才能对教学中的问题进行妥善处理。
结束语
综上所述，在高校体育课程中，网络教育技术的应用十分必要，其不仅能对传统教学方式进行改进，同时还能在今后教学工作中更好的发挥其优势作用，对于学生体育能力和素质提升将起到积极影响。所以在今后教育工作中要想让学生更好的掌握体育知识，教师在教育工作中也要加强对网络教学技术的应用。
参考文献
[1]王琳琳.网络教育技术在高校体育教学中的应用研究[J].体育时空，2017，19（17）：149.
[2]邵永祥.网络教育技术在高校体育教学中的应用研究[J].佳木斯职业学院学报，2016，49（12）：384.
[3]王力.网络教育技术在高校体育教学中的应用[J].电子制作，2014，17（13）：133-133，134.
[4]辛勤，张晓华.网络教育技术在高校体育教学中的应用[J].运动，2014，25（10）：90-91.