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【摘 要】土木工程专业和其他专业相比，实践性更强，因此在土木工程专业教学中，实践教学的重要性也是毋庸置疑的，就近几年，随着技术的不断进步，土木工程专业实践教学中暴露出的问题越来越多，而会导致问题的产生的原因是非常多面的，本文就主要围绕提升土木工程专业实践教学有效性的策略进行分析和研究。
【关键词】土木工程专业;实践教学;有效性;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.027
一 、土木工程专业实践教学中存在的问题
（一）实践教学和理论教学比例失衡
因为实践教学是基于理论教学的基础上进行的，所以学生首先得具备一定的理论知识基础，教师才能对学生进行实践教学，让学生将理论转化为实践，不过目前很多教师将注意力完全放在理论教学上，反而忽略了实践教学，同时因为教师平常事务繁忙，很难全情投入到实践教学环节中，并且如果教师不能对学生的实践过程进行指导，那么学生也难以在实践教学中得到太大的提升。学校应该给予实践教学更多的课时，让教师能够充分利用这些课时对学生展开实践教学，提升学生的实践能力。
（二）缺少充足的实践教学环节经费
当下，很多院校在土木工程实践教学中投入的经费都不够充分，所以导致土木工程实践教学难以得到顺利的开展，而经费不充分是由于客观因素影响，但是，高校必须保证顺利开展实践教学，而实践教学中又包含实验和实习，这两个方面都需要得到慎重的对待，如果学生不能更好的掌握实验设备和仪器，那么也会影响学生职业能力的提升。因此高校也必须加大对土木工程实践教学的经费投入，让学生能够得到更加全面的实习和实验教学。而在实践教学中，学生可以了解到施工现场的真实情况，也能够了解到施工的工序。
（三）缺少有效的监督和考核管理
当下，教师在土木工程实践教学中的指导作用无法得到很好的体现，这是因为实践教学的教学效果主要与学生的主观意志有关，如果学生积极参与，那么实践教学教育效果自然会更加理想，土木工程实验教学是具有一定危险性的，因此如果学生不够重视，也有可能会影响到自身的安全。但是学校更容易保障参与集中实习的学生的安全，而对于非集中实习的学生，学校也拿不出更多的经费对学生进行实践检查。如此一来，学校所能评价的只是学生的实习成果，而学生的实习过程则得不到学校的监督和检查，在各大高校对实习教学进行总结和管理时，也会看到在实践教学中有很多问题存在，而这些问题深深影响了学生的学习成果。因此高校更应该积累经验，学会反思，争取在下一次实习中不会出现已经出现过的问题，同时也要加强对实习场所的审查，做好实习前的管理工作。
二、针对土木工程专业实践教学中存在问题的解决对策
（一）树立新观念，突出实践教学的地位
在实验教学中，学生所受到的理论教学和实践教学所占比例并不一致是非常普遍的问题，而大部分学生所受到的理论教学比例都要大于实践教学比例，这其中有一部分原因是教师受到传统教学观念的影响，注重对学生的理论知识的传授，但是却因此而忽略了对学生实践能力的培养和提升。想要让土木工程教育教学得到发展，那么教师必须转化自己的教育理念和教育思想，提升对实践教学的重视，加强对学生的实践教学比例。学校对于专职实验教师和理论教学教师的待遇不能有太大的差距，因为如果学校对这两类教师的待遇有所差距，那么就会导致教师有所偏向，认为理论教学比实践教学重要又或是认为实践教学比理论教学重要，但是实际上理论教学和实践教学都非常重要，缺一不可。
（二）增加实践教学经费，改善实践教学条件
想要使学生的实践教学条件得到改善，那么高校首先得投入更多的经费在实践教学中，讓实践教学中的设备能够得以更新和完善。因为土木工程专业在实验教学的过程中，往往需要大量的实验设备和实验材料，因此如果学校投入经费充足，就可以让实验场所建设的更加符合标准。除此之外，想要提升实践教学的有效性，学校也应该建立校外实习基地，建立校外实习基地就必须得保障实习设备以及实际场所符合标准，因为这样才能保障学生的学习效果。而无论是参与校内实践又或是校外实践，对于学生而言都是非常好的实践机会，学生通过这两种方式都能够得到实践能力的提升，也都能够及时更新自己的知识体系，避免自己与行业脱节，同时也及时了解到行业的最新消息。
三、结语
在重视能力培养和素质教育的大环境下，土木工程专业的实践教学还须进一步完善，才能提升教学水平。针对土木工程专业实践教学中出现的问题，如实践教学和理论教学比例失衡、缺少充足的实践教学环节经费、实践教学内容和形式缺乏自主创新性及缺少有效的监督和考核管理等问题，必须通过树立新观念，突出实践教学的地位，增加实践教学经费改善实践教学条件，创新实验教学内容及做好考核和生产实习教学总结工作予以解决，才能实现教学目标，取得较好的教学效果。
参考文献
[1]卓越工程师培育过程中专业认识实习的意义及教学模式探讨[J]. 王文燕，袁科，付勇智.中国电力教育.2011（04）
[2]加强实习教学规范化建设 培养高素质冶金人才[J]. 张倩影，吕俊杰.中国冶金教育.2010（04）
[3]石油特色机自专业认识实习的改革与建设[J]. 王金东，贾光政，邹龙庆.中国科教创新导刊.2009（07）
[4]精心设计实习内容 提高认识实习教学质量[J]. 周龙昌，陈小鹏，王琳琳，韦小杰，龙云飞，祝远姣.实验室研究与探索.2008（04）
【关键词】土木工程专业;实践教学;有效性;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.027
一 、土木工程专业实践教学中存在的问题
（一）实践教学和理论教学比例失衡
因为实践教学是基于理论教学的基础上进行的，所以学生首先得具备一定的理论知识基础，教师才能对学生进行实践教学，让学生将理论转化为实践，不过目前很多教师将注意力完全放在理论教学上，反而忽略了实践教学，同时因为教师平常事务繁忙，很难全情投入到实践教学环节中，并且如果教师不能对学生的实践过程进行指导，那么学生也难以在实践教学中得到太大的提升。学校应该给予实践教学更多的课时，让教师能够充分利用这些课时对学生展开实践教学，提升学生的实践能力。
（二）缺少充足的实践教学环节经费
当下，很多院校在土木工程实践教学中投入的经费都不够充分，所以导致土木工程实践教学难以得到顺利的开展，而经费不充分是由于客观因素影响，但是，高校必须保证顺利开展实践教学，而实践教学中又包含实验和实习，这两个方面都需要得到慎重的对待，如果学生不能更好的掌握实验设备和仪器，那么也会影响学生职业能力的提升。因此高校也必须加大对土木工程实践教学的经费投入，让学生能够得到更加全面的实习和实验教学。而在实践教学中，学生可以了解到施工现场的真实情况，也能够了解到施工的工序。
（三）缺少有效的监督和考核管理
当下，教师在土木工程实践教学中的指导作用无法得到很好的体现，这是因为实践教学的教学效果主要与学生的主观意志有关，如果学生积极参与，那么实践教学教育效果自然会更加理想，土木工程实验教学是具有一定危险性的，因此如果学生不够重视，也有可能会影响到自身的安全。但是学校更容易保障参与集中实习的学生的安全，而对于非集中实习的学生，学校也拿不出更多的经费对学生进行实践检查。如此一来，学校所能评价的只是学生的实习成果，而学生的实习过程则得不到学校的监督和检查，在各大高校对实习教学进行总结和管理时，也会看到在实践教学中有很多问题存在，而这些问题深深影响了学生的学习成果。因此高校更应该积累经验，学会反思，争取在下一次实习中不会出现已经出现过的问题，同时也要加强对实习场所的审查，做好实习前的管理工作。
二、针对土木工程专业实践教学中存在问题的解决对策
（一）树立新观念，突出实践教学的地位
在实验教学中，学生所受到的理论教学和实践教学所占比例并不一致是非常普遍的问题，而大部分学生所受到的理论教学比例都要大于实践教学比例，这其中有一部分原因是教师受到传统教学观念的影响，注重对学生的理论知识的传授，但是却因此而忽略了对学生实践能力的培养和提升。想要让土木工程教育教学得到发展，那么教师必须转化自己的教育理念和教育思想，提升对实践教学的重视，加强对学生的实践教学比例。学校对于专职实验教师和理论教学教师的待遇不能有太大的差距，因为如果学校对这两类教师的待遇有所差距，那么就会导致教师有所偏向，认为理论教学比实践教学重要又或是认为实践教学比理论教学重要，但是实际上理论教学和实践教学都非常重要，缺一不可。
（二）增加实践教学经费，改善实践教学条件
想要使学生的实践教学条件得到改善，那么高校首先得投入更多的经费在实践教学中，讓实践教学中的设备能够得以更新和完善。因为土木工程专业在实验教学的过程中，往往需要大量的实验设备和实验材料，因此如果学校投入经费充足，就可以让实验场所建设的更加符合标准。除此之外，想要提升实践教学的有效性，学校也应该建立校外实习基地，建立校外实习基地就必须得保障实习设备以及实际场所符合标准，因为这样才能保障学生的学习效果。而无论是参与校内实践又或是校外实践，对于学生而言都是非常好的实践机会，学生通过这两种方式都能够得到实践能力的提升，也都能够及时更新自己的知识体系，避免自己与行业脱节，同时也及时了解到行业的最新消息。
三、结语
在重视能力培养和素质教育的大环境下，土木工程专业的实践教学还须进一步完善，才能提升教学水平。针对土木工程专业实践教学中出现的问题，如实践教学和理论教学比例失衡、缺少充足的实践教学环节经费、实践教学内容和形式缺乏自主创新性及缺少有效的监督和考核管理等问题，必须通过树立新观念，突出实践教学的地位，增加实践教学经费改善实践教学条件，创新实验教学内容及做好考核和生产实习教学总结工作予以解决，才能实现教学目标，取得较好的教学效果。
参考文献
[1]卓越工程师培育过程中专业认识实习的意义及教学模式探讨[J]. 王文燕，袁科，付勇智.中国电力教育.2011（04）
[2]加强实习教学规范化建设 培养高素质冶金人才[J]. 张倩影，吕俊杰.中国冶金教育.2010（04）
[3]石油特色机自专业认识实习的改革与建设[J]. 王金东，贾光政，邹龙庆.中国科教创新导刊.2009（07）
[4]精心设计实习内容 提高认识实习教学质量[J]. 周龙昌，陈小鹏，王琳琳，韦小杰，龙云飞，祝远姣.实验室研究与探索.2008（04）