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五年制师范学校是20世纪90年代末诞生的新的师范培养模式，作为新事物，这一培养模式在新的历史条件下却陷入生源质量差、课程设置不合理、就业竞争激烈等种种困境之中。要摆脱这种困境，一要提高教师的教育质量；二要完善政策措施，增强教师教育吸引力；三要构建科学合理的学科与专业设置。
论朝鲜族小学教师教育体制的转型
【摘 要】
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五年制师范学校是20世纪90年代末诞生的新的师范培养模式，作为新事物，这一培养模式在新的历史条件下却陷入生源质量差、课程设置不合理、就业竞争激烈等种种困境之中。要摆脱这
【机 构】
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延边大学人文社会科学学院,延边大学师范分院教务处吉林延吉133000
【出 处】
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延边大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年5期
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