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在教学过程中，时常会出现一些课前没有估计到的情况，如讲授的疏漏，演示的失误，板书的错误，学生的违纪，外界的突然干扰等，直接影响着一节课教学计划的顺利完成和课堂教学质量的高低。面对这些情况，教师要及时、正确、妥善地处理，把发生的“变”对课堂教学的影响减小到最低限度，并在可能的情况下，把在“变”中出现的不利因素转化为有利因素，产生出调动学生学习积极性或加深对知识理解的效果，从而促进课堂教学目标的实现。