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摘 要：在小学教学中，体育课程在小学教育中是极受欢迎的，但由于小学生年龄小、纪律性差，在体育教学中教师大都采用游戏的方式进行教学，使学生进行了身心的同步发展。不过，在小学体育课程中运用体育游戏也存在不利影响，会发生因为玩而进行游戏的现象，这不仅忽视教学内容，还影响了教学效果。
关键词：体育游戏；小学体育课程；应用；影响
游戏在人们的生活中被普遍运用，主要是因为人们可以在游戏中感到轻松愉悦，有利于身心的发展。体育游戏在体育教学中也起着重要作用，不仅锻炼了学生的体能，还对学生进行了德智体美劳的全方面的发展。在体育教学中，教师要引导学生，让他们主动学习，并且要让学生了解团队合作的重要性。本文针对体育游戏对小学体育教学的影响做了简要的分析。
一、 小学体育游戏的教学现状
（一） 教师专业水平不足
当前部分小学对体育的重视度不足，任务性较少，教师都是主要开设其他课程而兼带开设学生的体育课，这导致了小学体育教师队伍中呈现专业性不足的状况，教师没有良好的体育教学能力，经常采用传统的教学方式对学生进行教学，使课堂呈现出以玩为主的现象，无法让学生的身心得到发展。
（二） 师生之间缺少互动性
有的学校虽然采用了新的体育游戏教学模式，但教师理解不够深入，忽视了师生互动这一重要因素，只是让学生自由活动或者让他们自己去玩游戏。没有师生之间的互动性，导致体育课堂时间变成了学生自由活动的时间，忽视了学生对体育技能的学习。
（三） 体育游戏的针对性选择不足
每个人的性格是不同的，他们所适应的事物也是不同的，而在部分小学教学中，教师的教学方式都是死板统一的，不分年级高低，不分学生体质，都采用同一种方法进行教学。这种方法不仅使学生失去了对体育的兴趣，还损害了学生身体的健康。
二、 小学体育游戏的特点
在小学体育教学中运用体育游戏是一种很好的行为，体育游戏拥有丰富的内容，题材也相对广泛。体育游戏不仅可以促进身体的发展，还可以开发孩子的大脑，劳逸结合，使学生的身心得到愉悦的发展。
体育游戏具有趣味性，游戏是深受人们喜欢的，在游戏过程中，人们可以通过游戏来陶冶情操，使自己的心情得以释放。在小学体育中，游戏的种类也是多种多样的，小学生可以在不同的游戏中感受不同的乐趣，这可以激发学生对体育的兴趣。
体育游戏具有集体性，体育课中的游戏一般都是集体进行的，这有助于学生建立集体意识，在游戏中相应的规则不仅可以使学生之间的关系更紧密，还可以防止危险事故的发生，能更好地加强学校的组织性纪律。
体育游戏具有一定的思想性，游戏也可以锻炼身体，在体育教学中进行游戏是非常重要的。学校可以通过游戏活动对学生进行思想方面的教育，培养学生的优良品德，开发学生的创造力，让学生成为未来的栋梁之材。
三、 体育游戏对小学体育教学的积极影响
（一） 激发学生的学习兴趣
在小学体育中进行体育游戏不仅丰富了体育教学的方法和内容，还开发了学生对新事物的想象力。小学生天生对未知的事物充满了好奇，体育游戏的进行可以激发学生的求知欲，使学生对体育课充满兴趣，这样一来，学生就会积极参加一些学校组织的体育活动，使学生身体健康发展。
（二） 培养学生的创新意识
将体育游戏放入体育课堂中有效地调动了孩子的积极性，活跃孩子的思维。因为体育游戏可以激发人的思维，提高学生的主动性，所以体育游戏运行到体育课堂中，对培养学生的创新意识，增加学生的行动力，有着很大的影响。
（三） 提高学生的思维能力，发展学生的智力
在体育游戏中，通过条件反射可以使学生智力得以提升，所以说，在体育游戏中合理地运用游戏方式对激发学生的思维，提高学生的智力水平有很大的帮助。另外，在体育游戏的过程中可以提高学生的观察能力，活跃学生的思维，甚至可以提高学生解决问题的能力。
四、 体育游戏对小学体育教学的消极影响
事物都具有双面性，体育游戏也是如此，虽然在小學体育中采用体育游戏的方式进行教学可以提高学生的积极性，提高教学水平，但在实际教学中也存在很多消极影响。
（一） 为了玩而进行游戏
在体育课堂上，学生为了玩而进行游戏，这样就会使教学内容和目标被忽视，而教师为了让学生更加开心也忽视了对学生体育技能的培训，这直接忽视了教育局开设体育课堂的目的，因此在小学体育教学中，教师一定要合理地进行体育游戏，让学生在游戏中成长。
（二） 游戏内容安排不合理
在体育教学中，教师要根据教学目标进行教学，合理地对学生安排游戏内容。教师在安排游戏内容的同时要注意使游戏具有趣味性和集体性，这样可以加大学生对体育游戏的兴趣，还可以在游戏过程中培养学生的集体荣誉感。不正确的游戏方式可能会让学生在游戏中受伤，从而打击学生的积极性。
五、 结语
在小学体育教学中采用良好的游戏方式，才能提高小学体育教学的水平，增加学生的积极性，因此体育游戏的好坏对体育教学有着重大的影响。教师要合理利用体育游戏，在体育课堂上训练学生的体育素质，合理地控制游戏方案和时间，使体育游戏发挥出体育教学质量，以此来提高学生对体育的训练和学习的兴趣。
作者简介：
梁书新，河北省保定市，河北省保定市雄县城关镇望驾台小学。
关键词：体育游戏；小学体育课程；应用；影响
游戏在人们的生活中被普遍运用，主要是因为人们可以在游戏中感到轻松愉悦，有利于身心的发展。体育游戏在体育教学中也起着重要作用，不仅锻炼了学生的体能，还对学生进行了德智体美劳的全方面的发展。在体育教学中，教师要引导学生，让他们主动学习，并且要让学生了解团队合作的重要性。本文针对体育游戏对小学体育教学的影响做了简要的分析。
一、 小学体育游戏的教学现状
（一） 教师专业水平不足
当前部分小学对体育的重视度不足，任务性较少，教师都是主要开设其他课程而兼带开设学生的体育课，这导致了小学体育教师队伍中呈现专业性不足的状况，教师没有良好的体育教学能力，经常采用传统的教学方式对学生进行教学，使课堂呈现出以玩为主的现象，无法让学生的身心得到发展。
（二） 师生之间缺少互动性
有的学校虽然采用了新的体育游戏教学模式，但教师理解不够深入，忽视了师生互动这一重要因素，只是让学生自由活动或者让他们自己去玩游戏。没有师生之间的互动性，导致体育课堂时间变成了学生自由活动的时间，忽视了学生对体育技能的学习。
（三） 体育游戏的针对性选择不足
每个人的性格是不同的，他们所适应的事物也是不同的，而在部分小学教学中，教师的教学方式都是死板统一的，不分年级高低，不分学生体质，都采用同一种方法进行教学。这种方法不仅使学生失去了对体育的兴趣，还损害了学生身体的健康。
二、 小学体育游戏的特点
在小学体育教学中运用体育游戏是一种很好的行为，体育游戏拥有丰富的内容，题材也相对广泛。体育游戏不仅可以促进身体的发展，还可以开发孩子的大脑，劳逸结合，使学生的身心得到愉悦的发展。
体育游戏具有趣味性，游戏是深受人们喜欢的，在游戏过程中，人们可以通过游戏来陶冶情操，使自己的心情得以释放。在小学体育中，游戏的种类也是多种多样的，小学生可以在不同的游戏中感受不同的乐趣，这可以激发学生对体育的兴趣。
体育游戏具有集体性，体育课中的游戏一般都是集体进行的，这有助于学生建立集体意识，在游戏中相应的规则不仅可以使学生之间的关系更紧密，还可以防止危险事故的发生，能更好地加强学校的组织性纪律。
体育游戏具有一定的思想性，游戏也可以锻炼身体，在体育教学中进行游戏是非常重要的。学校可以通过游戏活动对学生进行思想方面的教育，培养学生的优良品德，开发学生的创造力，让学生成为未来的栋梁之材。
三、 体育游戏对小学体育教学的积极影响
（一） 激发学生的学习兴趣
在小学体育中进行体育游戏不仅丰富了体育教学的方法和内容，还开发了学生对新事物的想象力。小学生天生对未知的事物充满了好奇，体育游戏的进行可以激发学生的求知欲，使学生对体育课充满兴趣，这样一来，学生就会积极参加一些学校组织的体育活动，使学生身体健康发展。
（二） 培养学生的创新意识
将体育游戏放入体育课堂中有效地调动了孩子的积极性，活跃孩子的思维。因为体育游戏可以激发人的思维，提高学生的主动性，所以体育游戏运行到体育课堂中，对培养学生的创新意识，增加学生的行动力，有着很大的影响。
（三） 提高学生的思维能力，发展学生的智力
在体育游戏中，通过条件反射可以使学生智力得以提升，所以说，在体育游戏中合理地运用游戏方式对激发学生的思维，提高学生的智力水平有很大的帮助。另外，在体育游戏的过程中可以提高学生的观察能力，活跃学生的思维，甚至可以提高学生解决问题的能力。
四、 体育游戏对小学体育教学的消极影响
事物都具有双面性，体育游戏也是如此，虽然在小學体育中采用体育游戏的方式进行教学可以提高学生的积极性，提高教学水平，但在实际教学中也存在很多消极影响。
（一） 为了玩而进行游戏
在体育课堂上，学生为了玩而进行游戏，这样就会使教学内容和目标被忽视，而教师为了让学生更加开心也忽视了对学生体育技能的培训，这直接忽视了教育局开设体育课堂的目的，因此在小学体育教学中，教师一定要合理地进行体育游戏，让学生在游戏中成长。
（二） 游戏内容安排不合理
在体育教学中，教师要根据教学目标进行教学，合理地对学生安排游戏内容。教师在安排游戏内容的同时要注意使游戏具有趣味性和集体性，这样可以加大学生对体育游戏的兴趣，还可以在游戏过程中培养学生的集体荣誉感。不正确的游戏方式可能会让学生在游戏中受伤，从而打击学生的积极性。
五、 结语
在小学体育教学中采用良好的游戏方式，才能提高小学体育教学的水平，增加学生的积极性，因此体育游戏的好坏对体育教学有着重大的影响。教师要合理利用体育游戏，在体育课堂上训练学生的体育素质，合理地控制游戏方案和时间，使体育游戏发挥出体育教学质量，以此来提高学生对体育的训练和学习的兴趣。
作者简介：
梁书新，河北省保定市，河北省保定市雄县城关镇望驾台小学。