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本文阐述“人类命运共同体”的内涵、高职院校心理健康课程思政的意义，以《大学生心理健康教育》课程为例，提出高职院校心理健康课程思政要按照设置教学目标、明确逻辑主线、确定模块体系、细化专题内容、打造平台支撑等路径实施，将“人类命运共同体”视域下“和谐关系”价值引导贯穿课堂始终。
“人类命运共同体”视域下高职院校心理健康课程思政的探索——以《大学生心理健康教育》课程为例
【摘 要】
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本文阐述“人类命运共同体”的内涵、高职院校心理健康课程思政的意义，以《大学生心理健康教育》课程为例，提出高职院校心理健康课程思政要按照设置教学目标、明确逻辑主线、确定模块体系、细化专题内容、打造平台支撑等路径实施，将“人类命运共同体”视域下“和谐关系”价值引导贯穿课堂始终。
【机 构】
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广西金融职业技术学院
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2022年06期
【基金项目】
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2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“人类命运共同体视域下职业院校心理服务体系建设研究”（2021KY1505）的研究成果；
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