【摘 要】
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从经济学的角度看,教师的道德领域并非一个"利益虚无特区"。教师道德不仅具有自利性,亦存在成本与收益。趋利是教师道德行为发生的基础,而成本与收益则对教师的行为选择发挥
【基金项目】
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重庆市社会科学规划博士项目“西部贫困地区农村中小学教师专业伦理建设研究”(课题编号:2012BS51);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“新农村建设进程中贫困地区农村青年公民道德教育研究”(课题编号:SWU1309473)
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从经济学的角度看,教师的道德领域并非一个"利益虚无特区"。教师道德不仅具有自利性,亦存在成本与收益。趋利是教师道德行为发生的基础,而成本与收益则对教师的行为选择发挥支配作用。教师在道德成本与收益的约束下,作出了自己的行为选择;同时,教师也在各种利益关系的多重博弈中,选择道德行为或失德行为以实现自身利益的最大化。把握教师道德成本与收益,对我国教师道德建设具有重要意义。
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