【摘 要】
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<正>我校于2009年9月开始,在华东师范大学课程与教学系教授、博士生导师夏志芳的指导下,开展课堂学习任务单下的教学模式探索。课堂学习任务单是由教师根据学习目标与学生认
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<正>我校于2009年9月开始,在华东师范大学课程与教学系教授、博士生导师夏志芳的指导下,开展课堂学习任务单下的教学模式探索。课堂学习任务单是由教师根据学习目标与学生认知需求设计的旨在引导学生积极参与学习过程的活动任务方案。其功效在于以任务、问题引领全体学生积极参与学习实践活动,使课堂真正成为学生的"动感地带"。实践之初,任务单的问题设计不是过大就是过小,常显空泛,可操作性不强;之后,任务单又沦为
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