【摘 要】
：
随着现代医学技术的发展和医学模式的转变,医学学科间交叉融合成为现代医学发展的迫切需求.免疫学作为现代医学的重要支撑学科和桥梁学科,以临床实际问题为导向,促进免疫学与
【机 构】
：
空军军医大学基础医学院神经生物学教研室,陕西西安710032;空军军医大学基础医学院免疫学教研室,陕西西安710032
论文部分内容阅读
随着现代医学技术的发展和医学模式的转变,医学学科间交叉融合成为现代医学发展的迫切需求.免疫学作为现代医学的重要支撑学科和桥梁学科,以临床实际问题为导向,促进免疫学与其他医学学科交叉融合发展,培养新时代创新型医科人才,对实现医学领域前沿的重大突破具有重要意义.在医学本科生基础课程教学实践中,免疫学知识与多个课程内容都有交叉,我们结合神经生物学课程中的神经免疫疾病机制教学内容,以多发性硬化症为示例,探索免疫学与神经科学交叉思维培养的教学方式,希望为“免疫学+X”教学及促进医学交叉复合型人才的培养提供新的思路.
其他文献
2020年5月虎门大桥的振动事件和近几年来综艺节目中的“狮吼功”的表演引起了人们对共振现象的热议.采用类比的方法说明共振的机理,用定性半定量方法计算了共振振幅随振动次
电路特性测试仪在教学和实际应用中都具有重要意义.设计和探讨了选用MK60FX512为主控芯片,DDS芯片AD9833为正弦波信号源输出,LM358构成采用小信号放大电路,实现了对被测电路输入电阻、输出电阻、增益、幅频特性曲线的自动测量;研究了当电路出故障时,如何利用参数特征自动判断故障引起或变化的原因.
设计了一个基于LabVIEW的8路抢答器,该抢答器可自行设置答题时间、加分值及扣分值,显示最先抢答的号数、违规提示及倒计时间,并且可以将答题时间清零,能够模拟抢答的过程.满足实际抢答器的稳定性、准确性及可靠性要求.
旨在分析研究HPS教育理念在我国《普通高中物理课程标准(2017年版)》(以下简称新课程标准)的呈现情况.采用文本分析法,选择新课程标准中第4部分“课程内容”下必修课程的3大模块展开梳理、统计和分析.并以表格的形式对HPS教育在我国新课程标准的具体呈现情况进行说明.期望为进一步将HPS教育理念融入高中物理课程及教学提供支持和帮助.
以了解我国STEM物理教育研究现状为目标,笔者选择在中国知网检索到的近5年的24篇国内相关论文为研究材料,从研究对象、研究方法和研究内容这3个维度对这24篇文献进行了细致归类和分析.研究结果发现,国内STEM物理教育研究对象主要集中在高中生和初中生,研究方法多采用非实证性研究,研究内容主要集中在STEM物理教学设计、STEM在物理教学中的应用研究和教学实践研究这3大主题上.希望该研究结果对未来STEM物理教育研究发挥一定的启迪作用.
目的 揭示杨絮热休克蛋白70(HSP70)结构域蛋白生物信息学特征,并探索该类蛋白外源表达方法及生物学活性.方法 通过生物信息学软件对已获得的3个含HSP70结构域蛋白的理化性质
依照“物理学科核心素养的水平划分”对高考(选考)试题进行举例及特征分析,指出科学探究对应的素养要素和水平等级,帮助师生认识试题的功能和育人价值,从而正确使用试题.
对第33届全国中学生物理竞赛复赛第6题进行了详细地解答,所得结果与参考解答有出入,通过验证,参考解答有误.
提出了以核心问题为导向的探究型实验报告,强调以核心问题、数据收集、讨论分析为要素,使得学生能够深入参与和多方位思考实验设计原理和过程,从而切实提高学生问题分析和解决能力,有效促进学生核心素养的发展.
目的 探讨单宁酸调节巨噬细胞自噬对炎性体活化的影响.方法 提取小鼠原代骨髓巨噬细胞(BMDM),1μg/mL的脂多糖(LPS)预处理后加入(1、10、50、100)μg/mL单宁酸,联合10 μmol/