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摘要：本文论述了学校思想政治教育的个体价值以及与社会价值二者之间的关系。
关键词：思想政治教育；个体价值；社会价值；关系
大中小学是思想政治教育的主阵地、主战场。但大学存在抬头率不高、不接地气等问题；中学随着一些考试分数的改革，很多人对这门学科的价值产生了不安、动摇与怀疑；小学则有被边缘化的现象发生。从而弱化了思想政治教育的效果。是得深层次探讨一下思想政治教育的价值所在了。
一、关于思想政治教育的个体价值
（一）思想政治教育确立目标体系的导向价值
1、目标选择对于个体发展的价值
当代社会存在着多元的价值体系。在这些复杂的体系中，思想政治教育首先作用于人们的思想，又侧重于人们的政治思想，政治思想关心的是国家社会的前途与命运，以及如何认识和解决各类社会矛盾。每个个体的发展与完善，有赖于许多外界的客观条件，都与他选择什么样的价值观和怎样的人生目标；是否能够适时恰当地自我检查，自我评价，自我完善有密切关系。
2、理想抱负水平对于个体价值的发展
当下，许多学生对将来“我能做什么”“我应该做什么”感到茫然，在人们的追求日趋功利化、短期化的影响下，出现了许多触目惊心的问题，严峻的现实，生命的代价，呼唤着个体价值的回归。思想政治教育因其固有的理想属性，使其在这样一个特殊的时代，具有了特殊的个体价值和个体意义：总是按照某种高于现实的政治理想、道德理想和生活理想去培养和塑造人，促使学生追求和接近这种理想，从而实现个体价值。
3、形成优良品质对个体发展的价值
作为进入目标的必经途径，目标行为除了与个体的需要动机、理想信念、价值观等关系密切之外，还与个体的思维品质、意志品质存在着密切的关系。正确的思维方式是人们在实践的基础上形成的相对稳定的思维方法、思维程序和思维习惯。它在个体的目标管理中，对目标具有确定、预测、实施和解释的作用。它有助于个体发现问题，开阔思路，提高思考的速度和判断的准确度。它既影响个体知识技能、身心健康、思想品德的形成和发展，又根据一定的社会要求和个体发展的需要，有目的、有计划、有组织地对个体施加影响。
（二）思想政治教育激发鼓励的动力价值
1、激励对个体发展的价值
影响学生学习积极性的因素虽多，但除了最高调节作用的理想、信念、价值观等世界观因素外，当数需要和动机为最核心的因素了。激励具有提高个体学习积极性、激发个体能力、激发个体学习热情与兴趣、调动和提高个体学习自觉性、主动性、创造性的功能，思想政治教育以现代意识作用于社会主体中的个人，使其形成个体主体性、主体意识、竞争意识、科技意识、时间观念、效益观念等，从而促进个体以先进意识支配其行为，在推动社会全面进步的同时实现个体真正意义上的发展。
2、激励方法对个体发展的价值
目前不断发展的激励方法主要有：内外在激励相结合；荣誉奖励与目标激励相结合；自我激励、互相激励和社会激励结合诸方法，思想政治教育把它们分为物质激励和精神激励两大类。激励方法对个体发展的价值表现为它具有不可忽视的职能，这种职能分为促进职能和抑制职能。思想政治教育以其固有的管理属性，通过满足个体的精神欲望的途径，完成激发个体主观能动性的任务，进而促进个体价值的实现。
3、激励理论对个体发展的价值
思想政治教育激励理论，如物质激励、精神激励、物质精神相结合的激励理论等，直接目的，就是促进个体明理知情，沟通心灵，励志聚力，调动人的积极性。此外，思想政治教育还包含着提高人们对人、对己、对事、对物的观察力、分析力、鉴别力。校正人们的思想方法以及使每一个体具备一定的思辨能力，对社会的感悟能力和做人的品质等内容，思想政治教育对个体发展的价值是不可替代的。
二、关于思想政治教育的社会价值
思想政治教育的社会价值，历来就是思想政治教育价值论研究的主要方面。目前主要有以下观点；从思想政治教育功能来看，其社会价值主要体现为导向价值、激励价值、凝聚价值和净化价值；从思想政治教育的作用来看，其社会价值主要是指思想政治教育对政治、经济、文化和生态等作用所呈现的政治价值、经济价值、文化價值和生态价值。其中，政治价值居于首要地位，内容涵盖传播政治意识、引导政治行为，造就政治人才，和谐政治关系，它起着维护政治稳定，促进社会政治发展的作用。学校领域的思想政治教育是培养“四有新人”的方向性保证；是素质教育的灵魂；对创新精神和创新能力培养起动力作用；对民族优秀传统文化有继承价值；对社会主义精神文明建设有辐射价值等。
三、思想政治教育的社会价值与个体价值的关系
（一）思想政治教育的社会价值和个体价值具有统一性
1、个体价值是社会价值的前提和基础
社会是离开现实的个人和他们的活动，就不可能有社会，也就无所谓社会发展，只有通过思想政治教育，引导个体思想和行为，塑造个体人格，激发人们的精神动力，促进个体思想道德素质和科学文化素质的提高，实现个体思想和精神生活的全面发展，才能为社会的全面发展和进步造就能动的承担者和推动者。
2、社会价值是个体价值的显现和验证
通过思想政治教育，能够满足人对思想和精神的客观需求，帮助个体形成高尚的思想道德、健全的个性，促进个体的全面发展，这也是思想政治教育体现的个体价值，而人的思想只有通过行动才能显现和外化出来，他们所形成的高尚品质和健全个性也只有通过在社会中的活动才能外显出来。社会价值是个体价值的显现和验证。
3、社会价值和个体价值相互包含、内在统一
个人养成了健全的个性高尚品质，才能在全社会形成良好的精神氛围，才能促进社会主义精神文明建设的发展，从而有利于整个社会的发展；另一方面，对整个社会有利的事情，当然对每个人也有利，社会的进步和发展，中国特色社会主义精神文明、物质文明、政治文明、生态文明建设的顺利进行，当然有利于全体公民的发展，所以，某种意义上讲，社会价值和个体价值相互包含、内在统一。
（二）思想政治教育的社会价值和个体价值具有二元性，其中社会价值是主要方向
思想政治教育的社会价值和个体价值两者在价值主体、满足方式、具体目标、价值表现及价值要求等方面都是有所区别的。其中，社会价值是主要方面，起主导作用，两者并不重合，更不能相互取代。综上所述，我们要坚定信念，把思想政治教育的价值践行在教书育人、管理育人、服务育人、实践育人的过程中，构建起纵横交错的育人网络，至此，思想政治教育才能“使精神中最深刻的东西成为可以参照和领会的对象”。
参考文献：
[1]宋锡辉《思想政治元理论研究》，中国书籍出版社。
关键词：思想政治教育；个体价值；社会价值；关系
大中小学是思想政治教育的主阵地、主战场。但大学存在抬头率不高、不接地气等问题；中学随着一些考试分数的改革，很多人对这门学科的价值产生了不安、动摇与怀疑；小学则有被边缘化的现象发生。从而弱化了思想政治教育的效果。是得深层次探讨一下思想政治教育的价值所在了。
一、关于思想政治教育的个体价值
（一）思想政治教育确立目标体系的导向价值
1、目标选择对于个体发展的价值
当代社会存在着多元的价值体系。在这些复杂的体系中，思想政治教育首先作用于人们的思想，又侧重于人们的政治思想，政治思想关心的是国家社会的前途与命运，以及如何认识和解决各类社会矛盾。每个个体的发展与完善，有赖于许多外界的客观条件，都与他选择什么样的价值观和怎样的人生目标；是否能够适时恰当地自我检查，自我评价，自我完善有密切关系。
2、理想抱负水平对于个体价值的发展
当下，许多学生对将来“我能做什么”“我应该做什么”感到茫然，在人们的追求日趋功利化、短期化的影响下，出现了许多触目惊心的问题，严峻的现实，生命的代价，呼唤着个体价值的回归。思想政治教育因其固有的理想属性，使其在这样一个特殊的时代，具有了特殊的个体价值和个体意义：总是按照某种高于现实的政治理想、道德理想和生活理想去培养和塑造人，促使学生追求和接近这种理想，从而实现个体价值。
3、形成优良品质对个体发展的价值
作为进入目标的必经途径，目标行为除了与个体的需要动机、理想信念、价值观等关系密切之外，还与个体的思维品质、意志品质存在着密切的关系。正确的思维方式是人们在实践的基础上形成的相对稳定的思维方法、思维程序和思维习惯。它在个体的目标管理中，对目标具有确定、预测、实施和解释的作用。它有助于个体发现问题，开阔思路，提高思考的速度和判断的准确度。它既影响个体知识技能、身心健康、思想品德的形成和发展，又根据一定的社会要求和个体发展的需要，有目的、有计划、有组织地对个体施加影响。
（二）思想政治教育激发鼓励的动力价值
1、激励对个体发展的价值
影响学生学习积极性的因素虽多，但除了最高调节作用的理想、信念、价值观等世界观因素外，当数需要和动机为最核心的因素了。激励具有提高个体学习积极性、激发个体能力、激发个体学习热情与兴趣、调动和提高个体学习自觉性、主动性、创造性的功能，思想政治教育以现代意识作用于社会主体中的个人，使其形成个体主体性、主体意识、竞争意识、科技意识、时间观念、效益观念等，从而促进个体以先进意识支配其行为，在推动社会全面进步的同时实现个体真正意义上的发展。
2、激励方法对个体发展的价值
目前不断发展的激励方法主要有：内外在激励相结合；荣誉奖励与目标激励相结合；自我激励、互相激励和社会激励结合诸方法，思想政治教育把它们分为物质激励和精神激励两大类。激励方法对个体发展的价值表现为它具有不可忽视的职能，这种职能分为促进职能和抑制职能。思想政治教育以其固有的管理属性，通过满足个体的精神欲望的途径，完成激发个体主观能动性的任务，进而促进个体价值的实现。
3、激励理论对个体发展的价值
思想政治教育激励理论，如物质激励、精神激励、物质精神相结合的激励理论等，直接目的，就是促进个体明理知情，沟通心灵，励志聚力，调动人的积极性。此外，思想政治教育还包含着提高人们对人、对己、对事、对物的观察力、分析力、鉴别力。校正人们的思想方法以及使每一个体具备一定的思辨能力，对社会的感悟能力和做人的品质等内容，思想政治教育对个体发展的价值是不可替代的。
二、关于思想政治教育的社会价值
思想政治教育的社会价值，历来就是思想政治教育价值论研究的主要方面。目前主要有以下观点；从思想政治教育功能来看，其社会价值主要体现为导向价值、激励价值、凝聚价值和净化价值；从思想政治教育的作用来看，其社会价值主要是指思想政治教育对政治、经济、文化和生态等作用所呈现的政治价值、经济价值、文化價值和生态价值。其中，政治价值居于首要地位，内容涵盖传播政治意识、引导政治行为，造就政治人才，和谐政治关系，它起着维护政治稳定，促进社会政治发展的作用。学校领域的思想政治教育是培养“四有新人”的方向性保证；是素质教育的灵魂；对创新精神和创新能力培养起动力作用；对民族优秀传统文化有继承价值；对社会主义精神文明建设有辐射价值等。
三、思想政治教育的社会价值与个体价值的关系
（一）思想政治教育的社会价值和个体价值具有统一性
1、个体价值是社会价值的前提和基础
社会是离开现实的个人和他们的活动，就不可能有社会，也就无所谓社会发展，只有通过思想政治教育，引导个体思想和行为，塑造个体人格，激发人们的精神动力，促进个体思想道德素质和科学文化素质的提高，实现个体思想和精神生活的全面发展，才能为社会的全面发展和进步造就能动的承担者和推动者。
2、社会价值是个体价值的显现和验证
通过思想政治教育，能够满足人对思想和精神的客观需求，帮助个体形成高尚的思想道德、健全的个性，促进个体的全面发展，这也是思想政治教育体现的个体价值，而人的思想只有通过行动才能显现和外化出来，他们所形成的高尚品质和健全个性也只有通过在社会中的活动才能外显出来。社会价值是个体价值的显现和验证。
3、社会价值和个体价值相互包含、内在统一
个人养成了健全的个性高尚品质，才能在全社会形成良好的精神氛围，才能促进社会主义精神文明建设的发展，从而有利于整个社会的发展；另一方面，对整个社会有利的事情，当然对每个人也有利，社会的进步和发展，中国特色社会主义精神文明、物质文明、政治文明、生态文明建设的顺利进行，当然有利于全体公民的发展，所以，某种意义上讲，社会价值和个体价值相互包含、内在统一。
（二）思想政治教育的社会价值和个体价值具有二元性，其中社会价值是主要方向
思想政治教育的社会价值和个体价值两者在价值主体、满足方式、具体目标、价值表现及价值要求等方面都是有所区别的。其中，社会价值是主要方面，起主导作用，两者并不重合，更不能相互取代。综上所述，我们要坚定信念，把思想政治教育的价值践行在教书育人、管理育人、服务育人、实践育人的过程中，构建起纵横交错的育人网络，至此，思想政治教育才能“使精神中最深刻的东西成为可以参照和领会的对象”。
参考文献：
[1]宋锡辉《思想政治元理论研究》，中国书籍出版社。