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义务教育阶段对美术教师能力提出了更高且更具体的要求,如美术课程设计能力、美术教育教学能力、教育信息化能力、应用美育资源能力、科学教学评价能力等。高师院校美术师资培养须围绕课程内容结构、评价标准等要素进行相应调整,才能适应义务教育的美术师资要求。
论义务教育阶段美术教师能力与高师培养关系
【摘 要】
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义务教育阶段对美术教师能力提出了更高且更具体的要求,如美术课程设计能力、美术教育教学能力、教育信息化能力、应用美育资源能力、科学教学评价能力等。高师院校美术师资
【机 构】
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河南师范大学
【出 处】
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艺术评鉴
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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河南省社科联2020年度调研课题的成果,项目名称:基于新时代基础教育美术教师能力标准的高等师范院校美术学(教师教育)本科专业课程结构与评价体系改革研究,项目编号:SKL—2020—1517
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