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教育知识的真理性作为教育知识的价值取向,规定着教育知识的元认识和生产标准,在其发生发展中深受哲学中理性观念的影响。文章试图通过梳理哲学中理性的演变,进而对教育中的真理观作以分析。从中可以看到,从＂纯粹理性＂向＂合理性＂的转变,正是展现了教育知识真理性走向开放、走向实践的主旨。
论教育知识的真理观——基于从“纯粹理性”向“合理性”嬗变的审视
【摘 要】
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教育知识的真理性作为教育知识的价值取向,规定着教育知识的元认识和生产标准,在其发生发展中深受哲学中理性观念的影响。文章试图通过梳理哲学中理性的演变,进而对教育中的
【机 构】
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东北师范大学教育学部,东北师范大学附属中学,教育部幼儿园园长培训中心
【出 处】
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东北师大学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目(14YJA880070)
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