摘要：目前，在农村英语教学中存在一个普遍现象，相当多的学生对英语有畏难情绪，学习积极性不高，英语成绩不理想，两极分化现象比较严重。英语教师应抓住教学的各个环节来激发学生的学习兴趣，指导学习方法，做好纠错补差工作，教师的情感投入以及丰富的活动都是提高学生学习兴趣的重要途径。
　　关键词：农村 学生 英语 补差
　　
　　在农村初中英语实际教学中，总有部分学生不能很好地完成学习任务，厌学情绪强烈。他们的两极分化往往从初一下学期开始，到初三逐渐形成定势。这种情况产生的原因是多方面的，有思想认识问题，有学习方法问题，但恐怕主要还是教师、教学方法和教学目的的问题。绝大多数中学生刚开始学习英语时，兴趣都是很高的，但过一段时间，他们便感到难学难记，逐渐就失去了信心，产生了畏难情绪，久而久之就掉了队，最后只好选择放弃。
　　好教师就是一门好学科。如果我们教师能加强素质教育，采取一些有效措施，多做一些补差工作，对于改变现状，逐渐缩小两极分化大有帮助。
　　首先，我们广大英语教育工作者要改变教育观念，走出“应试教育”的怪圈，在平时的教学中不要只紧盯中考的指挥棒，要面向全体学生，不偏爱优生，歧视差生，要使每一位学生得到公平公正的英语教育，使其学习英语的兴趣和才能都得到提高，增强每一位学生的基本素质，让他们初始时的一时兴趣变成长久的能力，乃至一生的特长。
　　其次，还必须改进我们的教学方法，使学生学有所得，学有所乐。过去单调的教学模式是：读单词，译课文，讲语法，做练习，而新型教师应相时而动，认真学习先进的教学方法，取各家之长为我所用。特别要考虑中国学生学习拼音文字的规律和特点，灵活运用，并充分考虑学生的年龄、年级和教材内容等因素组织教学。同时还要努力建立良好的师生、生生互动关系，创造一种和谐协作的良好学习氛围，使学生在满意、愉快、合作、互动和互助的积极情感状态中学习，使学生敢于开口，乐于实践，让学生体验成功的快乐。更大的成功能带来更强的兴趣和动力。
　　课堂上教师应关注不同层次的学生，让不同水平的学生在同一节课都能体验到成功。对一些学困生，教师应给予必要的帮助和指导，在任务的布置上适当降低难度，“让孩子们跳一跳，就能摘到桃子”。同时，教师应该有足够的耐心启发学生和充分利用一切有利因素来提高他们学习英语的自信心。
　　再次，我们要加强对学生尤其是起始阶段学生的学习方法的指导。良好的开端可以激发学生的学习兴趣，对知识的强烈渴望能把他们带入最佳的学习状态。当学生第一次走进初中英语教学课堂时，他们充满强烈的好奇心，教师应充分利用这个机会来告诉他们英语的重要性,为什么要学它,以及如何学好它。同时,教师还可以激发学生探讨英语在我们日常生活中的重要作用。这可为进一步的英语学习打下基础，营造氛围。
　　初一学生学习英语的最大困难就是单词记不住、记不牢，这是学习兴趣不能持久的主要原因，两极分化也往往从单词遗忘开始。我们要帮助学生掌握记忆单词的方法和规律，如养成联想的习惯，复习到一个单词就联想到它的同义词、反义词、同根词、同类词等。此外，给学生讲些发音规则，也是很有效的。在初中起始年级，要加强听说训练。不少老师认为各种考试中口语的比例很小，于是放松了听说训练。初一、初二学生善于模仿，也乐于模仿，应充分利用这个特点，先让他们听，再跟着说，再过渡到读和写。课堂上多听多说，多表演操练，既可活跃课堂气氛，又能提高学习兴趣。
　　此外，学生在学习和运用外语的过程中必然会出现一些差错，而且种类繁多。究其原因，一方面是由于教师把教学内容搞得多、杂，学生得不到足够的操练而出差错。另一方面是由于老师对学生的实际水平估计过高，在教学流程上过于图快、图省事，对重难点部分只作理论上的泛泛叙述，缺少范例，学生对所学的知识含糊不清，似懂非懂，自然出错。如不注意及时进行纠正，极易造成学生知识上的断层，久而久之造成学习能力下降。因此纠错也是补差的一个重要的必不可少的环节。面对学生出现的差错怎么办？我们在平时教学中一要不失时机地纠正学生的错误，二要掌握正确的纠错方法。教师的纠错工作主要体现在批改学生的作业方面。除了常规的批改方法外，我们还要对不同程度的学生采取不同的批改方法和步骤。根据作业的难度，变换批改形式，把典型性的错误收集起来进行归纳分类，进行集体批改。对于学生在口语表达过程中出现的语言错误，要根据教学活动的目的和错误的类型，采取相应的解决办法，不要有错必纠，要尊重学生的个体差异。当然我们在纠错的同时还要注意发现学生的优点，维护学生的自尊心，充分调动他们的积极性，提高他们的自觉性，培养他们分析问题和解决问题的能力，使他们学得会，练得熟，运用自如，这样，那些基础相对较差的学生就能逐渐放下思想包袱，认真而富有成效地去学习英语。
　　除此之外，我们还要充分利用先进的教学设备，创造外语环境，如多给学生听录音、看录像，利用语音室帮助学生学习语音，利用多媒体教学激发学生兴趣。老师要坚持用课堂用语，并不断增加新的内容。经常组织学生看英语课外书，开展课外活动，进行“一帮一”结对子活动，举行小型的英语竞赛和英语晚会等，以提高学生的学习兴趣，增长知识，开拓视野，增强学习英语的决心和信心。
　　总之，只要我们坚持素质教育的正确方向，牢固树立全面发展的目标，改进教学方法和教学态度，注重补差工作，就一定能防止英语教学中的两极分化现象，差生不差，优生更优，提高全体学生的英语学习成绩，让英语成为最有魅力的学科之一。