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群体合作是当代教师的专业品性,专业化的听评课能有效促进教师群体专业发展。师范生作为未来教师的主力军,应在入职之前就获得专业化的听评课技能。通过专业化听评课活动含义的阐述,提出了基于群体合作的师范生专业化听评课培养模式,并给出了具体实施案例及其主要特点。
师范生专业化听评课能力培养模式研究——以数学与应用数学专业为例
【摘 要】
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群体合作是当代教师的专业品性,专业化的听评课能有效促进教师群体专业发展。师范生作为未来教师的主力军,应在入职之前就获得专业化的听评课技能。通过专业化听评课活动含义
【机 构】
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上饶师范学院数学与计算机科学学院
【出 处】
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软件导刊(教育技术)
【发表日期】
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2016年2期
【基金项目】
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2014年江西省高校省级教改立项课题(JXJG-14-16-12);上饶师范学院教改招标立项课题(2013-33-13)
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