【摘 要】
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数学书写问题是低年级智障学生存在的共性问题,也是困扰教师开展数学教育教学工作的难题。本研究在对已有的文献进行归纳梳理的基础上,通过对某特殊学校启智部一至三年级的58
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数学书写问题是低年级智障学生存在的共性问题,也是困扰教师开展数学教育教学工作的难题。本研究在对已有的文献进行归纳梳理的基础上,通过对某特殊学校启智部一至三年级的58名智障学生的作业分析和对数学教师的访谈,总结出低年级智障学生数学书写中存在的问题及其原因,并提出解决问题的策略,以期对从事低年级智障学生数学教学工作的教师和学生家长提供参考建议。
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