【摘 要】
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高校的生态教学理念是指以系统整体、动态平衡、和谐共生发展的生态观念为指导进行有效教学的思路与观念。当前高校教学生态存在生态重叠、生态特化及生态受损等表现,基于促
【机 构】
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嘉应学院教育科学学院,江西师范大学教育学院
【基金项目】
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广东省教育科学“十一五”规划2010年度项目“新建地方本科院校多样化人才培养模式构建研究——基于专业设置模式改革的视角”(编号:2010TJK328);广东省哲学社会科学“十二五”规划2011年度资助项目“客家区域教学文化发展的生态化研究”(编号:GD11CJY02)的阶段性成果;江西省高校人文社会科学重点课题“当代中国教师教育研究的元科学审视”(编号:JY1120)
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高校的生态教学理念是指以系统整体、动态平衡、和谐共生发展的生态观念为指导进行有效教学的思路与观念。当前高校教学生态存在生态重叠、生态特化及生态受损等表现,基于促进学生全面健康发展的价值追求,高校教学的生态意蕴体现为生态优化的教学目标、生态营养的教学内容、生态多样的教学方法、生态和谐的师生关系以及生态共生的教学评价。高校教学的生态理念应从生态错位、生态保护、生态共生等三个方面进行培育。
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