教学目标：
　　1.认识文中生字词，掌握“妻子”“青春”等古今异义字词，理解诗句意思。
　　2.积累并背诵诗歌，初步了解律诗的特点。
　　3.感受作者因为收复家园的狂喜和强烈的爱国情怀。
　　教学过程：
　　一、初解诗歌，了解背景
　　（一）检查预习，理解词语
　　1.检查朗读，相机正音。正音时，尤其注意古今不一样的读音，比如“裳”，古时读作“cháng”; “妻子”的“子”，在这里是“zǐ”，这里不能读成轻声，因为这里的“妻”是指妻子，“子”是指儿女。
　　2.读出节奏，体会韵律。七言律诗通常是按照4/3的节奏划分，韵脚在偶数句，在朗读时，要提醒学生注意。
　　3.自由交流，理解词语。第一是古今异义词语，如“闻、涕泪、却、妻子、青春”等的含义。第二是诗中的几处地名，教师可以结合唐朝的地图，让学生大致了解它们的地理位置。
　　（二）理解诗题，了解背景
　　学生交流课前搜集的有关安史之乱的资料，教师提供一段安史之乱的小视频，让学生了解杜甫八年的逃难历程，初步体验杜甫的心情。
　　（设计意图：六年级学生已经具备一定的学习能力，因此课前让学生自主学习，“先学后讲”。学生借助预习单，搜集作者杜甫的资料和创作背景，理解词语和诗句意思。完成第一个目标及第二个目标的一部分。）
　　二、具身体验，品读“狂喜”
　　（一）整体感悟
　　设置主问题：这首诗有一个词最能表达诗人听闻喜讯后的心情，你觉得是哪一个？
　　预设答案：喜欲狂。
　　（二）品读“狂喜”
　　1.自主学习。
　　出示自学要求：默读课文，想一想你从哪些诗句和词语中感受到诗人“喜欲狂”的心情。画一画，品一品，可以在诗句旁边写上自己的感受。
　　生自主学习后小组内交流。
　　2.全班交流。
　　（1）交流“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”体现的狂喜之情。①品读“涕泪满衣裳”。
　　问题设置：“涕泪”是什么意思？你从“满”这个字中感受到了什么？ 杜甫的眼泪会怎么流呢？
　　预设答案：哗哗流，像断了线的珠子，喜极而泣，泪如雨下。
　　②补充阅读《彭衙行》。
　　出示杜甫的《彭衙行》片段。
　　痴女饥咬我，啼畏虎狼闻。怀中掩其口，反侧声欲嗔。小儿强解事，故索苦李餐。一旬半雷雨，泥泞相牵攀。
　　生读诗句，说诗句大意。
　　问题设置：结合《彭衙行》，说说本诗中杜甫听到官军收复失地的消息后为什么这么高兴呢？
　　预设答案：百姓不用再遭受这样的疾苦了。
　　③想象补白。
　　问题预设：杜甫怎样“初闻”胜利的喜讯，他的心理有哪些活动呢？他是怎么想的，又是怎么做的呢？他会怎样把这个喜讯告诉他的妻子和孩子呢？他的妻子和孩子会有怎样的反应呢？选择一个场景，展开丰富的想象说一说，演一演。
　　杜甫正在草堂读书，忽然，他听见