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摘 要：针对幼儿园学生的艺术教学，教师要以趣味性为主导方向，以儿童绘本作为教学的基本素材，将儿童绘本在幼儿园艺术教学课程中合理应用，确立儿童绘本在艺术教学中的主要地位。近年来，各界对幼儿园教育的要求也在提高，既要全面落实新教学理念，更要探索新的幼儿园教学模式。因此，为了促进幼儿艺术教学的全面发展，让每一位学生都能够在课堂上参与其中，就要求教师在进行幼儿园艺术教学中要充分发挥儿童绘本的价值。
关键词：儿童绘本;幼儿园;艺术教学;开发与应用
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）20-0064-01
幼儿园是每一个孩子成长阶段中必不可少也是相当重要的环节，幼儿园的孩子刚刚接触学习，接触课本，离开爸爸妈妈的怀抱，心里会有一定的不安感和距离感，同时幼儿园也是每一个孩子迈向小学的起跳板，是今后学习成长的基石和纽带。同时幼儿园对于学生的艺术教学具有丰富的形式。儿童绘本对于幼儿园孩子具有独特的吸引性，能引导学生在丰富多彩的书本世界中感受读书的乐趣，培养自己的艺术修养，能为幼儿园学生建立更多的快乐。基于此，教师在幼儿园艺术教学中，要加强对儿童绘本的重视，以多彩的图画来吸引学生的兴趣，让学生逐渐爱上学习，从学习中找到乐趣。
1.儿童绘本在幼儿园艺术教学中的开发价值
在幼儿园艺术教学中开发儿童绘本，有利于增强学生的绘画兴趣，培养学生的绘画能力，为学生养成良好的艺术修养。首先，幼儿阶段通常会对艺术有一种特别的好奇，由于学生的兴趣，更容易对艺术产生学习的欲望。而儿童绘本的开发正好可以满足幼儿的这一好奇心理，从而收获非常满意的教学结果，同时也能培养学生的审美观。让学生在兴趣中进行学习，培养学生自主学习的能力;其次，儿童绘本作为幼儿园艺术教学的一种素材，教师可以在儿童绘本的基础上组织学生进行绘画练习或者绘画比赛，久而久之，让学生对色彩、配色、构图等方面都有一定的接触，并且绘画能力在其中有所提高。教师在艺术教学过程中，要起到引导学生的作用，让学生的想法更加充实，表现力更加丰富。
2.儿童绘本在幼儿园艺术教学中的应用实践
（1）按照实际情况选择适合学生的绘本
教师要明确，儿童绘本的合理选择是对幼儿进行艺术教学的基础。首先，艺术教学是由音乐和美术共同组成的，而美术领域又是由绘画、作品赏析等方面构成的，在对儿童绘本的选择上，教师要慎重篩选，选择有教育意义，积极正能量，同时能被学生理解，符合幼儿的理解能力和认知程度的绘本，从绘本中深入挖掘艺术素材，对学生进行艺术教学。例如，杰兹·阿波罗所绘著的《抱抱》，描述了一只名叫B o b o的小猴子想要妈妈抱抱的故事，在寻找妈妈的过程中，遇到了很多好心的小动物，教师在这一内容的讲解时，可以让学生借助乐器模仿不同动物的叫声，让学生对不同的乐器有一个初步的了解，对音乐有一个浅显的交流。
（2）学校要丰富儿童绘本的储备，为学生提供丰富的阅读素材
想要利用儿童绘本对幼儿园学生进行艺术教学，就必须丰富儿童绘本的资源数量，就像上战场必须有武器一样，艺术教学也必须有形式多样，数量众多的儿童绘本作为基础保障。基于此，学校可以在幼儿园的区域建立专门的“幼儿图书馆”，里面放置着许许多多适合幼儿阅读的儿童绘本，让幼儿能够有足够的选择性，让幼儿亲眼阅读到丰富多样的儿童绘本;同时，教师可以借助多媒体进行绘本教学，在课堂上播放PPT，但一定要注意保证绘画的真实度和色彩效果。当前对于幼儿艺术教学最好的儿童绘本模式还是实体书籍，有助于学生在阅读儿童绘本的过程中就对绘画有一个初步的认识和了解，再加以教师的引导，能有效提升幼儿的艺术教学效率。
（3）引导学生边阅读绘本边进行思考，培养学生艺术思维
艺术教学的过程多为抽象化的，教师单靠讲解很难让学生理解，但是应用儿童绘本进行艺术教学，就能让学生更形象地理解教师所讲的内容，便于学生理解，激发学生对艺术，对绘画的兴趣。例如，“寓言大师”麦基的经典绘画作品《花格子大象艾玛》中，多是运用集合图案进行绘画，色彩柔和温馨，教师在讲解的过程中可以先向学生展示这幅绘画，引导学生观察绘画中的花纹，并向学生讲解花纹的颜色构成，在问题中对学生的艺术思维进行引导性地发散，让学生感受这幅绘画的色彩搭配、结构组成等规律性，通过儿童绘本的合理应用，让学生对艺术产生一定的兴趣，感受绘画形成的经过，培养学生的艺术思维，提升学生的艺术能力。
综上所述，在当代以及未来的幼儿园艺术教学中，儿童绘本所占的比重会越来越高，儿童绘本将会成为教师艺术教学中的重要教学模式之一。因此，教师在儿童绘本的选择上一定要慎重考虑，要选择积极向上、阳光开朗的绘本内容进行教学，同时必须要利于学生理解和接受。借助儿童绘本的优势挖掘学生的想象力，开发学生的艺术思维，让学生在对儿童绘本的研究中找到学习的乐趣，从而激发学生学习的主动性和积极性。
参考文献
[1]高以玲.儿童绘本在幼儿园艺术教学中的开发与应用分析[J].中国校外教育：中旬，2017（06）：149-150
[2]张梅，柳菁.儿童绘本在幼儿园美术教学中的价值分析[J].兵团教育学院学报，2018.v.28.No.143（03）：83-85
关键词：儿童绘本;幼儿园;艺术教学;开发与应用
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）20-0064-01
幼儿园是每一个孩子成长阶段中必不可少也是相当重要的环节，幼儿园的孩子刚刚接触学习，接触课本，离开爸爸妈妈的怀抱，心里会有一定的不安感和距离感，同时幼儿园也是每一个孩子迈向小学的起跳板，是今后学习成长的基石和纽带。同时幼儿园对于学生的艺术教学具有丰富的形式。儿童绘本对于幼儿园孩子具有独特的吸引性，能引导学生在丰富多彩的书本世界中感受读书的乐趣，培养自己的艺术修养，能为幼儿园学生建立更多的快乐。基于此，教师在幼儿园艺术教学中，要加强对儿童绘本的重视，以多彩的图画来吸引学生的兴趣，让学生逐渐爱上学习，从学习中找到乐趣。
1.儿童绘本在幼儿园艺术教学中的开发价值
在幼儿园艺术教学中开发儿童绘本，有利于增强学生的绘画兴趣，培养学生的绘画能力，为学生养成良好的艺术修养。首先，幼儿阶段通常会对艺术有一种特别的好奇，由于学生的兴趣，更容易对艺术产生学习的欲望。而儿童绘本的开发正好可以满足幼儿的这一好奇心理，从而收获非常满意的教学结果，同时也能培养学生的审美观。让学生在兴趣中进行学习，培养学生自主学习的能力;其次，儿童绘本作为幼儿园艺术教学的一种素材，教师可以在儿童绘本的基础上组织学生进行绘画练习或者绘画比赛，久而久之，让学生对色彩、配色、构图等方面都有一定的接触，并且绘画能力在其中有所提高。教师在艺术教学过程中，要起到引导学生的作用，让学生的想法更加充实，表现力更加丰富。
2.儿童绘本在幼儿园艺术教学中的应用实践
（1）按照实际情况选择适合学生的绘本
教师要明确，儿童绘本的合理选择是对幼儿进行艺术教学的基础。首先，艺术教学是由音乐和美术共同组成的，而美术领域又是由绘画、作品赏析等方面构成的，在对儿童绘本的选择上，教师要慎重篩选，选择有教育意义，积极正能量，同时能被学生理解，符合幼儿的理解能力和认知程度的绘本，从绘本中深入挖掘艺术素材，对学生进行艺术教学。例如，杰兹·阿波罗所绘著的《抱抱》，描述了一只名叫B o b o的小猴子想要妈妈抱抱的故事，在寻找妈妈的过程中，遇到了很多好心的小动物，教师在这一内容的讲解时，可以让学生借助乐器模仿不同动物的叫声，让学生对不同的乐器有一个初步的了解，对音乐有一个浅显的交流。
（2）学校要丰富儿童绘本的储备，为学生提供丰富的阅读素材
想要利用儿童绘本对幼儿园学生进行艺术教学，就必须丰富儿童绘本的资源数量，就像上战场必须有武器一样，艺术教学也必须有形式多样，数量众多的儿童绘本作为基础保障。基于此，学校可以在幼儿园的区域建立专门的“幼儿图书馆”，里面放置着许许多多适合幼儿阅读的儿童绘本，让幼儿能够有足够的选择性，让幼儿亲眼阅读到丰富多样的儿童绘本;同时，教师可以借助多媒体进行绘本教学，在课堂上播放PPT，但一定要注意保证绘画的真实度和色彩效果。当前对于幼儿艺术教学最好的儿童绘本模式还是实体书籍，有助于学生在阅读儿童绘本的过程中就对绘画有一个初步的认识和了解，再加以教师的引导，能有效提升幼儿的艺术教学效率。
（3）引导学生边阅读绘本边进行思考，培养学生艺术思维
艺术教学的过程多为抽象化的，教师单靠讲解很难让学生理解，但是应用儿童绘本进行艺术教学，就能让学生更形象地理解教师所讲的内容，便于学生理解，激发学生对艺术，对绘画的兴趣。例如，“寓言大师”麦基的经典绘画作品《花格子大象艾玛》中，多是运用集合图案进行绘画，色彩柔和温馨，教师在讲解的过程中可以先向学生展示这幅绘画，引导学生观察绘画中的花纹，并向学生讲解花纹的颜色构成，在问题中对学生的艺术思维进行引导性地发散，让学生感受这幅绘画的色彩搭配、结构组成等规律性，通过儿童绘本的合理应用，让学生对艺术产生一定的兴趣，感受绘画形成的经过，培养学生的艺术思维，提升学生的艺术能力。
综上所述，在当代以及未来的幼儿园艺术教学中，儿童绘本所占的比重会越来越高，儿童绘本将会成为教师艺术教学中的重要教学模式之一。因此，教师在儿童绘本的选择上一定要慎重考虑，要选择积极向上、阳光开朗的绘本内容进行教学，同时必须要利于学生理解和接受。借助儿童绘本的优势挖掘学生的想象力，开发学生的艺术思维，让学生在对儿童绘本的研究中找到学习的乐趣，从而激发学生学习的主动性和积极性。
参考文献
[1]高以玲.儿童绘本在幼儿园艺术教学中的开发与应用分析[J].中国校外教育：中旬，2017（06）：149-150
[2]张梅，柳菁.儿童绘本在幼儿园美术教学中的价值分析[J].兵团教育学院学报，2018.v.28.No.143（03）：83-85