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【摘要】随着我国义务教育的普及，教育部门对农村的小学教育质量也逐渐给予更多的关注。要想提高农村小学的教学质量问题，那么就需要懂得更高效的管理理念这条必经的途径。基于此，本文主要讨论了在精细化管理的基础上，提高农村小学教学质量的策略。
【关键词】精细化管理 农村小学 教学质量
【中图分类号】G463 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0237-02
农村小学的教学质量一直以来都相对较为薄弱，因此在教学过程当中，必须能够对农村小学的教育质量有所关注，培养学生的生活习惯与学习习惯，同时对教师的要求也要有所提高，使用精细化的管理方法，让农村小学的教育质量获得全面提高。
一、制定严格的教学管理制度
在进行小学的教学管理过程当中，必须要能够实施精细化的管理方案，构建更加完整的规章制度，要做到让农村小学管理人员的每一个行为都能够有法可依，有据可查。农村小学的教学管理工作是非常复杂的且涉及面也极其广，如果想要尽早实现精细化的管理，就必须要相关管理人员根据学校的特点，來制定出更加完善的章程，例如工作人员要制定更加完善的奖励制度与备课制度以及课堂制度等，这些制度不仅能够对教师与学生的行为有所约束，同时也对于教师和学生的行为有所参考，能够引导教师与学生在教学过程中更具标准，来提供更多的依据，使教学活动能够更加符合新课标的实际要求，并且让课堂的教学目标也可以达到有效的实现。在教学的过程当中，教师可以根据学校的相应制度，来有目的的设计出一些比较新型的教学活动，同时将这些标准当作用于评价教学活动是否成功的一个指标，进而在教学的过程实现更加高效的教学[1]。
二、精准实施制度当中的内容
与一些传统的管理制度比起来，精细化的管理模式更具备全面精准，要求将管理相关的工作务必要做到落实到位，在管理的过程中对于过程管理也应当做到较为重视，且管理效果相对来说也比较突出，相关工作人员必须要能够严格的根据已经制定好的各种不同的制度章程来进行相关工作，从而使各项不同的管理制度都能在实际管理的过程中有所落实[2]。
1.定期检查
首先要进行定期检查教学，在农村小学的教学精细化管理的过程中，管理者要能够了解教学的实际进度以及教学质量，这样可以更加及时的察觉到教学活动当中存在的一些问题。同时相关工作人员也要能够定期对教学的实际情况进行常规的检查，例如可以每月进行一次检查或者是每周进行一次检查，一般来说检查当中的主要内容包括有课后反思与学生的作业以及教师的教案等，在进行检查的过程中实效性是必须要给予重视的内容，不应该只是浮于表面，要能够深入检查，并且在检查完毕后要将检查结果进行公布出来，对一些表现比较突出的班级，教师则可以给予一定的激励机制，而对于一些表现比较落后的学生，教师要能够给予实施一定的惩罚态度，只有这样才能够让教师在教学的时候更加积极，从而使课堂的质量能够获得全面提高。
2.突击检查
其次就是突击检查，定期检查属于一种常规检查的突击检查，能够直接的考察到教师的教学态度，还有教学的水准。通过突击检查可以直观地了解教师是否已经将高效教学的理念在教学环境当中有所体现，而小学的教学管理者务必做到不定时的进行突击抽查，用于考察教师的实际教学情况，必要时也可以直接到正在教课的教师课堂当中，现场直观的体验教师的教学方案是否能够符合现在教学的各项要求，是否进行足够详细教学，包括具体教学方法的使用是否符合科学合理，能不能更加具有针对性的让学生的学习成绩能够有所突破，让课堂的质量能够有所提高。
三、教师的专业素养需要提升
在进行农村小学的精细化管理的过程当中，农村的小学教师一定是最为主要的管理对象。大部分农村小学教师无论是专业素养还是文化程度上，相对于一些比较先进的城市来说都有所欠缺，因此，在检查的过程当中对教师的管理是必不可少的，教师是学生教学活动的领导者和组织者，与教师自身的教学素养和教学效率是有直接关系的，因此管理者必须了解到教师的素质以及个人能力，并且要能够深入了解教师的教学效果，有针对性的给教师提供更加有效的培训活动，以及帮助教师通过各种机会进行教学能力的提高。
四、结束语
综上所述，在农村的小学当中实施精细化管理，能够有效地提高教学质量，同时也可以创设一个更加合理科学的教育环境，提高教师的综合素养，制定更加严格的教学制度，使学生在日常生活学习当中能够拥有更加良好的教学氛围，使学生能够通过精细化管理获得更多提高，同时也可以让教师的教学质量获得明显的提高。
参考文献：
[1]刘桥.基于精细化管理的农村小学教学质量提升探析[J].课程教育研究，2019（50）：151.
[2]王艳芬.基于精细化管理的农村小学教学质量提升探析[J].学周刊，2019（32）：22.
【关键词】精细化管理 农村小学 教学质量
【中图分类号】G463 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0237-02
农村小学的教学质量一直以来都相对较为薄弱，因此在教学过程当中，必须能够对农村小学的教育质量有所关注，培养学生的生活习惯与学习习惯，同时对教师的要求也要有所提高，使用精细化的管理方法，让农村小学的教育质量获得全面提高。
一、制定严格的教学管理制度
在进行小学的教学管理过程当中，必须要能够实施精细化的管理方案，构建更加完整的规章制度，要做到让农村小学管理人员的每一个行为都能够有法可依，有据可查。农村小学的教学管理工作是非常复杂的且涉及面也极其广，如果想要尽早实现精细化的管理，就必须要相关管理人员根据学校的特点，來制定出更加完善的章程，例如工作人员要制定更加完善的奖励制度与备课制度以及课堂制度等，这些制度不仅能够对教师与学生的行为有所约束，同时也对于教师和学生的行为有所参考，能够引导教师与学生在教学过程中更具标准，来提供更多的依据，使教学活动能够更加符合新课标的实际要求，并且让课堂的教学目标也可以达到有效的实现。在教学的过程当中，教师可以根据学校的相应制度，来有目的的设计出一些比较新型的教学活动，同时将这些标准当作用于评价教学活动是否成功的一个指标，进而在教学的过程实现更加高效的教学[1]。
二、精准实施制度当中的内容
与一些传统的管理制度比起来，精细化的管理模式更具备全面精准，要求将管理相关的工作务必要做到落实到位，在管理的过程中对于过程管理也应当做到较为重视，且管理效果相对来说也比较突出，相关工作人员必须要能够严格的根据已经制定好的各种不同的制度章程来进行相关工作，从而使各项不同的管理制度都能在实际管理的过程中有所落实[2]。
1.定期检查
首先要进行定期检查教学，在农村小学的教学精细化管理的过程中，管理者要能够了解教学的实际进度以及教学质量，这样可以更加及时的察觉到教学活动当中存在的一些问题。同时相关工作人员也要能够定期对教学的实际情况进行常规的检查，例如可以每月进行一次检查或者是每周进行一次检查，一般来说检查当中的主要内容包括有课后反思与学生的作业以及教师的教案等，在进行检查的过程中实效性是必须要给予重视的内容，不应该只是浮于表面，要能够深入检查，并且在检查完毕后要将检查结果进行公布出来，对一些表现比较突出的班级，教师则可以给予一定的激励机制，而对于一些表现比较落后的学生，教师要能够给予实施一定的惩罚态度，只有这样才能够让教师在教学的时候更加积极，从而使课堂的质量能够获得全面提高。
2.突击检查
其次就是突击检查，定期检查属于一种常规检查的突击检查，能够直接的考察到教师的教学态度，还有教学的水准。通过突击检查可以直观地了解教师是否已经将高效教学的理念在教学环境当中有所体现，而小学的教学管理者务必做到不定时的进行突击抽查，用于考察教师的实际教学情况，必要时也可以直接到正在教课的教师课堂当中，现场直观的体验教师的教学方案是否能够符合现在教学的各项要求，是否进行足够详细教学，包括具体教学方法的使用是否符合科学合理，能不能更加具有针对性的让学生的学习成绩能够有所突破，让课堂的质量能够有所提高。
三、教师的专业素养需要提升
在进行农村小学的精细化管理的过程当中，农村的小学教师一定是最为主要的管理对象。大部分农村小学教师无论是专业素养还是文化程度上，相对于一些比较先进的城市来说都有所欠缺，因此，在检查的过程当中对教师的管理是必不可少的，教师是学生教学活动的领导者和组织者，与教师自身的教学素养和教学效率是有直接关系的，因此管理者必须了解到教师的素质以及个人能力，并且要能够深入了解教师的教学效果，有针对性的给教师提供更加有效的培训活动，以及帮助教师通过各种机会进行教学能力的提高。
四、结束语
综上所述，在农村的小学当中实施精细化管理，能够有效地提高教学质量，同时也可以创设一个更加合理科学的教育环境，提高教师的综合素养，制定更加严格的教学制度，使学生在日常生活学习当中能够拥有更加良好的教学氛围，使学生能够通过精细化管理获得更多提高，同时也可以让教师的教学质量获得明显的提高。
参考文献：
[1]刘桥.基于精细化管理的农村小学教学质量提升探析[J].课程教育研究，2019（50）：151.
[2]王艳芬.基于精细化管理的农村小学教学质量提升探析[J].学周刊，2019（32）：22.