晨会课虽然是班主任强化班级管理、加强学生思想品德、规范学生学习行为的袖珍课,但对提高学生的综合素质等方面有着不可替代的重要作用。然而在实际工作中,我们发现,许多晨会课内容随意、形式单调,使晨会课变了味,走了样,没有真正达到预期的教育效果,违背了课程设置的初衷。要谋求晨会教育的最佳效果,教师就得不断创新晨会的形式,让学生在丰富多彩的晨会中挥斥方遒,提升人格,从而促进学生健康、全面的发展和良好班风的形成。
　　1.新闻发布会。晨会课,让学生走上讲台,把自己了解的时事新闻简短地介绍给同学们。通过让学生课前记新闻、写新闻,课中说新闻、展新闻,课后议新闻、悟新闻,培养学生从小看新闻、关心国家大事的良好习惯。召开新闻发布会,引导学生关注生活、关注国家大事,在拓宽学生知识面的同时,潜移默化地激发了学生爱祖国、爱家乡的高尚情感。
　　2.集编名言。让学生在课外收集名人名言、谚语警句、好词佳句等,然后在晨会课上进行交流。与此同时,还要留出一定时间要求学生背诵一条或几条名人名言、谚语警句、好词佳句,不断提高学生的理解力、记忆力和表达能力。
　　3.故事大观园。学生喜爱听故事,也爱讲故事。根据学生的身心发展特点,可以围绕教育重点、专题,引导学生搜集相关的故事讲一讲。让学生通过课外阅读,把自己所掌握的寓言故事、童话故事、成语故事、神话故事、名人故事、民间故事等向同学介绍,还可以穿插古诗词赏析。如在勤奋学习教育主题中,学生讲“囊萤映雪”“凿壁偷光”的故事。一个个故事扣人心弦,在精彩的故事中,学生更能感受到英雄的伟大,感受到幸福生活来之不易。
　　4.生活百事通。让学生每次围绕一个小主题进行,着重从天文、地理、历史等方面知识,通过直接介绍、你问我答等方式开展。如有的学生介绍怎样预防感冒,有的学生介绍防触电的方法……课堂成了知识的万花筒,一个个有趣的小知识提高了学生生活和生存的技能、本领,把卫生、健康、安全等教育内容渗透其中,学生真正成为了“生活百事通”。
　　5.实话焦点。孩子的世界很精彩,孩子对世界有独特感受,他们会从自己的生活经验出发去评价事件、评价人物。可以组织学生留意校园、班级生活,然后选取典型事例让学生展开讨论。如抄作业是一个普遍存在的现象,以“你怎样看抄袭作业现象”为主题,要求学生大胆发言,实话实说,你是否抄过别人的作业,当时你是怎样想的。勇敢地抛出自己的观点,真诚地敞开心扉。平心静气的交流与争论,明辨真、善、美,达到有效地指导学生行为的目的。
　　6.演讲比赛。电视中经常有某大学与某大学的演讲大赛,来自不同学校的选手旁征博引,唇枪舌剑,向广大观众展示了敏捷的思维、不凡的口才。可以迁移运用这一形式,启发学生能否采用演讲的方式,为晨会课的形式增添一点色彩。如以“过生日,该不该请同学吃饭”为主题。由于这一问题与学生的思想、生活实际联系非常密切,有的学生经常遇到这样的问题,于是让他们各抒己见,展开辩论。这样,在演讲过程中加深了学生对问题的理解,使教育真正落在了实处。
　　7.成长多哈镜。从日常行为的角度出发,要求学生把自己或他人一周来的学习情况、行为习惯、情感态度等方面进行回顾和反思,引导学生自我监督,自我教育,并在回顾中学会正视自己,明辨是非、美丑,在反思中明确今后努力的方向,不断完善自己。还可利用晨会这一平台,让学生把平时积聚的各种心情拿出来与同学分享。每个同学平时都记录着生活的点点滴滴,驰骋于自己的情感空间,将自己的失望、欢乐、忧伤、甜蜜等用不同形式展现出来,或诗或歌,或舞或演,从而尽情地展示青春活力。
　　8.班级宣言。每天将班级宣言大声地朗诵一遍,增强同学们的集体荣誉感,增进班级凝聚力。比如“我们团结友爱,用爱心和友情奏出和谐的旋律;我们博学笃志,用信念和勇气成全执着的脚步。”“我自信我出色,我努力我成功!”等等。班级宣言的内容往往蕴含着一个班级的精神内涵,朗诵班级宣言可以激发同学们的斗志和理想,让积极进取的信念充盈着生命,使其在不知不觉中就融进了班级的精气神。
　　日日好晨会,如一道可口、丰富的营养早餐,滋润着学生的心灵,每个清晨引领着学生拥有一份快乐、真诚、蓬勃向上的心态,给他们一个清新的开始。让短暂的十分钟晨会课,为学生开辟广阔的舞台,使学生在活动的参与中感受快乐,在快乐中潜移默化地接受情感熏陶,实现自我教育,促进班级与学生个人“双赢”。
　　(作者单位:重庆市开县教师进修学校)