【摘 要】
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如今的教学,特别强调信息技术与课程的整合,把信息技术作为辅助教学的手段来改变以往的教学模式,发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势,构建在网络环
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如今的教学,特别强调信息技术与课程的整合,把信息技术作为辅助教学的手段来改变以往的教学模式,发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势,构建在网络环境下学生自主学习的方式。作文教学应该是运用信息技术教学的一个很好的战
Today’s teaching, with special emphasis on the integration of information technology and curriculum, the information technology as a means of teaching aids to change the previous teaching model, to play the advantages of information technology in student self-learning, proactive exploration, cooperation and exchange, built in the network environment The way students learn independently. Essay teaching should be a good war to use information technology teaching
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摘要 教学实践中，利用学生对童话的“特殊情感”，让学生在童话世界里迈好作文训练的第一步。紧紧抓住学生对童话的这份“特殊情感”，组织低年级学生进行听、读、说、写童话的一系列活动，把孩子们引入童话的艺术殿堂，大大激发学生作文的兴趣，拓宽学生的想象空间。 关键词 作文训练 童话 有效途径 怎样才能消除在小学生中普遍存在的写作恐惧心理，使学生轻松地进入作文大门呢?在教学实践中我体会到，利用学生对童
摘要 诵读古诗文才有利于陶冶情操、加强修养、丰富思想，有利于培养对语言的感受、领悟能力和想象能力，也有利于提高语言的表达能力和鉴赏、审美能力。根据诗歌固有的特点、学生实际情况和自身教学能力等因素，合理运用教学形式和手段，把握好节奏、方法，让学生在热爱古诗中去欣赏、学习它。 关键词 古诗教学 培养能力 激发兴趣 如何激发学生诵读古诗词的兴趣，引领学生在中华民族传统文化宝库中畅游呢?少儿时期是
良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件.学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响.因此,培养学生良好的学习习惯是
本刊讯10月19日,由自治区教育厅举办的首届全区中学生壮语标准语诵读比赛在南宁举行,来自全区23个县(市、区)34所壮汉双语中学共39名学生参加了比赛,自治区教育厅巡视员唐耀
“轻负高质”是我们对教学永恒的追求.每一位教师都对它有着不同的理解,每一位教师也都用自己的智慧追求着这样的境界.rn“轻负”并不是“低负”“少负”,更不是没有负担,需
古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”这句话既道出了古人关于读书的成功经验,也揭示了读与写的辩证关系。只有多读多练、读写结合,才能很好地完成知识与能力的相互转化。这是
摘要 语文教学是师生交往互动的过程，把阅读的教学重心放在互动共享的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生。每一个语文教师都应重新审视自己的教学模式，不断探索，不断改革，努力构建有效的阅读教学，让阅读教学真正成为师生共同演绎的华美乐章。 关键词 阅读教学 阅读期待 阅读成果 阅读领域 课程改革为比较沉闷的语文教学带入了无限的生机和活力，但在这一过程中也出现了不少的问题，如滥用课件、表面热闹等
摘要 写作水平的提高，不可能一蹴而就，要通过认真观察、长期练笔，特别是通过反复修改自己的文章来不断克服困难，增强耐挫力才能提高。让学生体验写作的快乐，享受成功的幸福，以培养持久的写作兴趣。 关键词 写作 培养 兴趣 持久 作文教学中要培养小学生的恒心，要让学生认识到写作水平的提高，不可能一蹴而就，要通过认真观察、长期练笔，特别是通过反复修改自己的文章来不断克服困难，增强耐挫力才能提高。学生
在“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的新课程的基本理念指导下,如何在小学语文课堂中培养学生的合作学习能力是小学语文教师要花大力气研究的重要课题。所谓合作学习,
摘要 在充分发挥课本上的听说训练作用的同时，要将作文训练的内容向生活延伸，向不同的学科延伸。在保证教材规定训练任务的同时，引导学生根据自己个性特点的表达需要，进行多种类型作文的训练。通过多样化、多渠道、多类型的训练，满足学生表达的欲望，同时在表达中使自己的个性得以发挥。 关键词 作文教学 创新 能力培养 一、采用多样化的训练方式 教师指导学生训练时，在充分发挥课本上的听说训练作用的同