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目的探讨游戏教学法在学龄前儿童用力肺活量检查中的应用效果。方法选择2012年1月至2013年12月在我科肺功能室进行肺功能检查的学龄前儿童317例，随机分成两组，对照组118例，其中男82例，女36例；观察组199例，其中男133例，女66例。对照组儿童在做肺功能前由技术操作人员向患儿讲解操作规范、程序、如何用力、如何配合并演示，教导患儿用口深吸气一直到肺总量位置，然后以最快速度吹气，直到能够看见时间容积曲线显示呼气相平台之后，再用最快速度吸气至肺总量位置，然后用一张8em×21em的小纸条让患