论文部分内容阅读
在高职学生四级作文语料分析的基础上对动词为中心及构式为中心写作方法的探讨，能有效分析学生写作的认知来源。动词为中心的句式结构简单直观，有利于学生掌握，但动词运用不当则整体句义可能无法理解。构式为中心的句式从整体事件框架出发，构式本身具有特定意义，即使动词与构式不能融合，由构式义仍能推断句式义，具有一定可读性。在高职英语写作中注意构式习得训练，重视动词在构式中语义内容的理解及语义结构的操练，加弓虽动词与构式整合的分析，提高学生英语写作水平。