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【摘 要】为了提高办学水平和更进一步的发展，一些高校开始从教学型转向教学研究型。教学研究型大学介于研究型和教学型大学之间，更加重视学科与科研。重视科研是教学研究型大学的特点，但对科研过度的投入导致教学在教学研究型大学中不再受到重视，教学与科研的矛盾日益明显。只有强调教学与科研并重、统一，才会使教学研究型大学顺利发展。
【关键词】教学研究型大学；教学；科研
一、教学研究型大学简介
现代大学正不断朝层次化和多样化发展，从而保持竞争优势，在众多大学中屹立不败。为了提高办学水平和更进一步的发展，一些高校开始从教学型转向教学研究型。教学研究型大学介于研究型和教学型大学之间，更加重视学科与科研。教学研究型大学通常要具备一定的办学历史，办学规模不少于1.5万人，主要培养设计型技术人才，这种人才要具备广泛的知识和强大的应变能力，是以技术开发为主，具备开拓精神和勇往直前的复合型高端人才。教学研究型大学通过科研项目来整合资源，重视科学研究的地位。同时，通过各种政策的实施进一步巩固学科意识和建设。只有完善学科建设水平，才能推动学校的学位教育。
二、教学研究型大学的科研现状
1.激励政策。重视科研是教学研究型大学的特点，因此学校的激励政策正在不断向科研投入。积极争取科研项目，从而有效带动学科建设和队伍建设。为了调动教师对科研工作的积极性，各大高校的激励政策正日益趋于多样化。
2.科研经费。目前，我国科学研究在各大高校的经费中所占比例很大。高校在科研经费上的投入可以说是不计成本，各大高校注重科研的势头越发旺盛，如地方大学的重点学科建设经费每年就不是一笔小数目。
3.科研产出。科研是各大高校非常重视的工作，学校的领导、教师都花费大量的精力投入科研工作当中。精力、政策、费用投入不少，但有些教学研究性大学的科研效率并不高，产出少，这反映出一部分高校普遍存在的问题。除此之外，教学研究型大学的研究成果也不佳，无论是质量还是总量，都无法与研究型大学相比。
三、教学研究型大学的教学现状
在教学研究型大学里，教师除了正常教学，还要在假期承担非全日制教学任务，教学负担很重。除此之外，学校的教学中心亦没有保证，因为过多强调科研工作，导致教学在教学研究型大学中不再受到重视，大量的教学经费被科研经费代替，再加之教学研究型大学重视科研，许多教师花费大量时间在科研方面，忽视了教学方面，在教学方面所投入的经费和精力均被大量的科研时间挤占，教学与科研的矛盾日益明显。
四、改善教学研究性大学的科研和教学现状的措施
1.教学研究型大学要教学与科研并重。目前，教学研究型大学的教学和科研存在着日益严重的矛盾，重视科研，忽视教学，对于教学研究型大学未来的发展十分不利。只有强调教学与科研并重、统一，才会使教学研究型大学顺利发展。
首先我们要了解，大学的教学任务是将别人的科学和各种知识精华传达给学生，让学生充分掌握这种科学发现和精髓。由此可见科研是教学的根，没有科研的教学就仿佛“巧妇难为无米之炊”，失去了其意义所在。但科学研究离不开教学内容作为理论基础，通过这种理论开展实践，由此产生的理论再继续成为新的教学内容，于是科研活动赋予了教学新的灵魂和血液。二者相辅相成，和谐统一。
2.重新调整教学研究型大学科研与教学关系。教学研究型大学要强调教学与科研并重，这样才能逐步解决长期存在的矛盾。这就需要转变观念，重新认识和调整教学和科研的关系。
3.加强教学质量评价研究。教学质量评价在高等教育管理中需要更进一步的加强，尤其是在教学研究型大学中，教学质量评价是一个十分薄弱的环节，这与重视科研轻视教学有关系。在教学质量评价这一环节上必须要取得成绩，这样才能让教学工作顺利发展，并取得一定的社会地位。
4.政府应调整投资策略。首先，要提高课题立项的门槛，各地各式各样的课题需要改变，如课题过小、资金分散等情况，进一步提高课题立项的门槛。其次，地方对于高校的科研立项要平等对待，不能为了保护科研资源而做出不利于高校发展的行为，对于高校的科研立项应该通过公平竞争的方式来解决。再次，要提高高等教育生均经费。由于教育研究型大学的科研经费的投入过大，使得高等教育经费不足。因此在科研经费上要合理投入，要保证基本的教学经费充足，保证学校的教学条件，因为高等教育的最终目的是为了培养人才，每个学生都有享受平等教育资源的权利，不能因为专业的不同，最后所接受的教学资源却有所区别，这会丧失高校培养人才的根本意义。
五、结束语
我国教育研究型大学要强调教学与科研并重，才能够获得更好的发展，否则，只顾科研却忽视教学的结果是：既不利于科研也不利于教学。
参考文献：
[1]潘一山等.教学研究型大学初期阶段的办学思考[J].煤炭高等教育，2006（05）.
[2]徐桂秋等.高等學校科研与教学关系的认识与实践[J].辽宁教育研究，2004（09）.
[3]吴平，陈学敏.论“教学型”教授[J].中国大学教学，2006（06）.
【关键词】教学研究型大学；教学；科研
一、教学研究型大学简介
现代大学正不断朝层次化和多样化发展，从而保持竞争优势，在众多大学中屹立不败。为了提高办学水平和更进一步的发展，一些高校开始从教学型转向教学研究型。教学研究型大学介于研究型和教学型大学之间，更加重视学科与科研。教学研究型大学通常要具备一定的办学历史，办学规模不少于1.5万人，主要培养设计型技术人才，这种人才要具备广泛的知识和强大的应变能力，是以技术开发为主，具备开拓精神和勇往直前的复合型高端人才。教学研究型大学通过科研项目来整合资源，重视科学研究的地位。同时，通过各种政策的实施进一步巩固学科意识和建设。只有完善学科建设水平，才能推动学校的学位教育。
二、教学研究型大学的科研现状
1.激励政策。重视科研是教学研究型大学的特点，因此学校的激励政策正在不断向科研投入。积极争取科研项目，从而有效带动学科建设和队伍建设。为了调动教师对科研工作的积极性，各大高校的激励政策正日益趋于多样化。
2.科研经费。目前，我国科学研究在各大高校的经费中所占比例很大。高校在科研经费上的投入可以说是不计成本，各大高校注重科研的势头越发旺盛，如地方大学的重点学科建设经费每年就不是一笔小数目。
3.科研产出。科研是各大高校非常重视的工作，学校的领导、教师都花费大量的精力投入科研工作当中。精力、政策、费用投入不少，但有些教学研究性大学的科研效率并不高，产出少，这反映出一部分高校普遍存在的问题。除此之外，教学研究型大学的研究成果也不佳，无论是质量还是总量，都无法与研究型大学相比。
三、教学研究型大学的教学现状
在教学研究型大学里，教师除了正常教学，还要在假期承担非全日制教学任务，教学负担很重。除此之外，学校的教学中心亦没有保证，因为过多强调科研工作，导致教学在教学研究型大学中不再受到重视，大量的教学经费被科研经费代替，再加之教学研究型大学重视科研，许多教师花费大量时间在科研方面，忽视了教学方面，在教学方面所投入的经费和精力均被大量的科研时间挤占，教学与科研的矛盾日益明显。
四、改善教学研究性大学的科研和教学现状的措施
1.教学研究型大学要教学与科研并重。目前，教学研究型大学的教学和科研存在着日益严重的矛盾，重视科研，忽视教学，对于教学研究型大学未来的发展十分不利。只有强调教学与科研并重、统一，才会使教学研究型大学顺利发展。
首先我们要了解，大学的教学任务是将别人的科学和各种知识精华传达给学生，让学生充分掌握这种科学发现和精髓。由此可见科研是教学的根，没有科研的教学就仿佛“巧妇难为无米之炊”，失去了其意义所在。但科学研究离不开教学内容作为理论基础，通过这种理论开展实践，由此产生的理论再继续成为新的教学内容，于是科研活动赋予了教学新的灵魂和血液。二者相辅相成，和谐统一。
2.重新调整教学研究型大学科研与教学关系。教学研究型大学要强调教学与科研并重，这样才能逐步解决长期存在的矛盾。这就需要转变观念，重新认识和调整教学和科研的关系。
3.加强教学质量评价研究。教学质量评价在高等教育管理中需要更进一步的加强，尤其是在教学研究型大学中，教学质量评价是一个十分薄弱的环节，这与重视科研轻视教学有关系。在教学质量评价这一环节上必须要取得成绩，这样才能让教学工作顺利发展，并取得一定的社会地位。
4.政府应调整投资策略。首先，要提高课题立项的门槛，各地各式各样的课题需要改变，如课题过小、资金分散等情况，进一步提高课题立项的门槛。其次，地方对于高校的科研立项要平等对待，不能为了保护科研资源而做出不利于高校发展的行为，对于高校的科研立项应该通过公平竞争的方式来解决。再次，要提高高等教育生均经费。由于教育研究型大学的科研经费的投入过大，使得高等教育经费不足。因此在科研经费上要合理投入，要保证基本的教学经费充足，保证学校的教学条件，因为高等教育的最终目的是为了培养人才，每个学生都有享受平等教育资源的权利，不能因为专业的不同，最后所接受的教学资源却有所区别，这会丧失高校培养人才的根本意义。
五、结束语
我国教育研究型大学要强调教学与科研并重，才能够获得更好的发展，否则，只顾科研却忽视教学的结果是：既不利于科研也不利于教学。
参考文献：
[1]潘一山等.教学研究型大学初期阶段的办学思考[J].煤炭高等教育，2006（05）.
[2]徐桂秋等.高等學校科研与教学关系的认识与实践[J].辽宁教育研究，2004（09）.
[3]吴平，陈学敏.论“教学型”教授[J].中国大学教学，2006（06）.