【摘 要】
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民族文化是一个民族的独特标志,也是重要的课程资源。本研究以北川羌族自治县为例,调查发现绝大部分幼儿园教师对民族文化融入课程持肯定态度,幼儿园五大领域教育活动与环境
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民族文化是一个民族的独特标志,也是重要的课程资源。本研究以北川羌族自治县为例,调查发现绝大部分幼儿园教师对民族文化融入课程持肯定态度,幼儿园五大领域教育活动与环境创设等方面也不断体现民族文化特色。但同时,民族文化在幼儿园课程的应用过程中也存有一定问题,如教师缺乏对民族文化内涵的了解、民族文化在幼儿园中体现不够充分、外部支持环境不够健全等。因而,需进一步挖掘民族文化的教育价值,增强教师的多元文化素养,探索民族文化与幼儿园课程的最佳结合点,积极构建民族文化课程资源开发的支持体系,以保证民族文化在幼儿园课程中得以应用和传承。
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