日记写作的出路有诸多因素，除求真务实外，重要因素就在于创新。创新是日记的生命力。这已经成为广大日记课题组老师的共识，但如何写出理想的创新的日记来呢?不少老师感到困惑．这里我将自己在日记写作中探索的经验介绍出来．以期望抛砖引玉。我是从以下六个方而指导学生写作创新日记的：即拟题创新，角度创新，选材创新，立意创新，语言创新，结构创新。
　　一、拟题创新
　　题目是文章的眼睛，题好一半文。作文需要一个亮丽的题目，能够赢得阅卷老师的青睐，同理，日记要给读者一个欣喜，也需要一个新巧的题目。笔者曾经布置了一个日记话题：要求以学校进行的期中“考试”为题目，写一篇日记，题目自拟。不少学生拟题为“考试”“一次难忘的考试”“一次寻常的考试”，这些题目老掉牙，使人生厌。学生康秀文拟题为“老师也‘作弊…，这样的标题引人注目，这篇日记赢得同学们的夸奖．还刊登在《优秀作文选评》上。不言而喻，“赵大爷‘下蛋’记”“躲在伞下的花”“让我的手给你牵”等日记标题，匠心独运，或比拟，或比喻．这比起“赵大爷靠科技养鸭下了蛋”“放飞”“牵手”要新颖得多，也要生动得多．因此更能吸引读者。
　　二、角度创新
　　好多人有过这样的经历，同在一个风景点，刚同一架照相机，不同的人拍摄的效果不一样!何也?取景的角度不同所致。摄影如此，作文亦然。笔者有一次，出了这样的一道日记比赛的作文题目：请以“千里马与伯乐”为话题．写一篇¨记。不少考生局限于正面立意，赞扬伯乐。但学生康妃构思时注意到了角度的创新，把日记自拟题目为《“伯乐”相中的都是千里马吗?》。其中有一段这样写道：“伯乐”相中的都是千里马吗?非也。……如今洧不少伯乐“睁一只眼，闭一只眼”，只要得到好处，再差的马．他都会作为千里马推荐。何况不少“伯乐”自身也有假，更淡不上千里马了。这段文字，有物及人，切中时弊，无论对伯乐还是对于里马，都一反通常的说法，翻新了立意，使论叙的内容更为深刻，具有很强的现实意义，有一位同学写“‘争先恐后’闲话”，很多人从褒义来写，讴歌时代需要“争先恐后”精神，可是这位却唱反调，联系世博会不排队现象，批判不能事事“争先恐后”，这篇日记标新立异。
　　三、选材创新
　　俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材判来建造，同样，佳作华章须用材料来构建，材料是文章的血肉。选材要做到多琢磨会剪裁，选材要做到以妙出新，以趣出新。以奇出新，独特出众。如阳洪的日记《雨中》，写了这样一个场面：一天傍晚，正是人们下班的时候，大概是乘车的人不小心，碰翻了车站边的一个水果摊，苹果从人行道滚到马路上，遍地都是。卖水果的老人急得手足无措，哇哇大叫，唯恐人们在混乱中踩烂或者拿走他的苹果。然而情况并不如老人所料，赶车的人们纷纷停下来拎苹果，转眼间，一地的苹果又回到了老人的摊位上，一切又恢复了常态。这件事情虽小，但“小中见大”，表现了我们这个时代人们崭新的精神面貌。又如，游沽的日记《家乡巨变》，不写服饰、彩电、高楼，偏写“路”的变化，由泥巴路到卵石路到水泥路，通过三则日记，来反映家乡巨变，被《高中生》采用。这样的材料新鲜宜人，而且能使读者感到时代气息。
　　四、立意创新
　　“意在笔先”，“千古文章意为高”，在日记写作中，教师应当积极引导学生巧拟题、异角度、新构思外，还要深立意。立意深，是与其他文章的立意相比较而言的，那种能“见人所未见，发人所未发”，具有“过人之处”的立意，才能称得上是深刻的立意。如，在教师节前夕，耳闻目睹县领导兑现拖欠教师工资情况，李霞同学采用逆向思维写下《“送炭”何必“下雪”时》这篇日汜，先承认雪中送炭的重要性，然后笔锋一转写道：“雪中送炭固然不错，但送炭何必一定要到下雪时呢?这样做，足不是应付?是不是不得已而为之?是不是带有一定的形式主义?这样做，在某中程度上，揭示了县领导平时对教师是何等冷淡，对学校工作是何等漠视，对教育事业是何等轻视!这样做，怎能调动教师的工作积极性?这样做，怎能实现科教兴国的战略?”这样的日记立意是多么新颖深刻，而又发人深省。“班门弄斧又何妨!”、“蒂待陌生人”等日记立意是多么的深刻，而又发人深省。
　　五、语言创新
　　一篇好日记的诞生，语言出新是关键。
　　文章的语言犹如人的外表，外表漂亮，会给人美的感觉。日记的语言做到准确、鲜明、生动、形象、凝练，就会使文章增色，就会吸引人看下去，当然，也会受到阅卷老师的青睐。
　　日记的语言创新并不难，最理想的途径就是在文中恰到好处地用一些管策之旬!如写人的日记，恰当地运用“个人的事再大也是小事，集体的事再小也是大事”“公而忘私浑身劲，私而忘工浑身病”这类的耀眼语句，人物形象能不丰满、能不高大吗?写议论性的日记，如“我看家教”，如果运用“惟有家风正，家教的空气才会洁净”“孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子”“家教的秘诀就在于：从娃娃抓起，从大人做起。”这类闪亮之句，日记的含金量就会很高。
　　再次是“惟陈言之务去”，要善于提炼个性化的语言。许多著名的作家，都是语言创新的典范，并形成了自己特有的个性化的语言风格。语言风格要达到个性化，首先要能体现自己的语言习惯；其次要鲜明地体现自己认识事物的态度(是非善恶、真假对错、爱憎趋避等)，并且一定要用“我”的视角看人，用“我”的感情体物；再次，要能反映自己的思想状态，实事求是地表达对事物的认识，坚持独立见解，绝不能人云亦云。
　　六、结构创新
　　古人云：文看似山不喜平。是的，一篇文章要写得跌宕起伏，多姿多彩，必须做到结构新颖。日记亦然。常见的结构新颖之法有：倒叙悬念式。欧飞燕的《一条爆炸新闻》一文开头写道：“村里无人不知无人不厌的张大懒外出打工五年，衣锦还乡了，不仅带回任工程师的妻子，还带回一大笔钱，除捐给大恩人村小学李校长一百万建教学楼外，余下的500万决定给村里投资建厂……”张大懒为什么发了?他怎么取到女工程师为妻?村小学李校长怎么成了他的大恩人?他为什么要投资建厂?如此倒叙手法写爆炸新闻，引人人胜。
　　小标题串联式。康先的日记《高三=A+B+C》，写了自己及的高三生活感受，设计了“A+B+C”三个小标题，即“A．地狱篇”“B．人间篇”“C．天堂篇”新颖别致的三个小标题，给人以新鲜感；罗琴琴的日记体作文《大话考试》，运用板块组合式为文，采用三个小标题“监考篇”“作弊篇”“成绩篇”来结构全文，三个小标题之间呈递进关系。文章思想性和感染力很强。
　　学生只要做到了“六新”，写出来的日记就会富有魅力，在高考时也就能够获得高分。
　　湖南新化一中