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目的：探讨新的护理模式下独生子女出身的准护士的带教模式。方法：将2005年1月-6月在我科实习的准护士109名,分为对照组48名和实验组61名,对照组采用传统的带教模式,实验组采用新的教学模式。结果：两组出科考核结果、带教老师对学生的评价结果和患者对学生的评价结果比较有统计学意义。结论：随着护理模式的转变,临床带教模式也应与之相匹配,尤其对独生子女出身的准护士来说,改革传统的临床带教模式是非常必要的。