网络化背景下的小学德育教育创新与实践

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  【摘  要】隨着信息技术的发展,互联网已经融入到人们的日常生活之中。应势而生的网络化教学模式为教育事业的发展带来了极大的便利性。在小学德育过程中,如何利用互联网开展德育活动,帮助学生树立正确的价值观以及人生观,是教育工作者所面临着的重要难题。本文通过分析网络对小学德育的影响,进而探讨网络化背景下小学德育的具体策略,已达到既定的教学目标。
  【关键词】小学德育;网络背景;德育
  引言
  在教育领域,教书和育人存在着密不可分的联系。德育是学校五育发展的重要组成部分。其目的是促进学生的身心全面发展,在互联网快速发展的新时期,小学德育要求再创新高。教师应该去思考如何在五花八门的网络环境下,为学生提供一个优质的生存发展空间,来帮助他们树立正确的三观,进而为其日后的发展奠定坚实的基础。
  1.网络对小学德育教育的影响
  传统的小学德育往往是借助课堂的条件,依托教材的优势,利用书中的案例让学生了解社会,了解德育的具体内容。这种教学手段会让学生感觉到德育内容是空洞且乏味的,与现实社会之间存在着一定的差距。正是因为网络资源的融入,打破了这种封闭式的传统德育模式,将更为开阔、多元化的内容融入到学生的视野之中。在互联网的优势下,教师可以将视频、音乐等富有趣味性和娱乐性的内容引入到课堂之中,从而达到图文并茂、声像并茂的目的,进而将德育教学的内容更加直观的展现在学生的目前。同时教师利用网络,还可以实现与学生的深入交流互动,更为深入地了解学生的内容,有针对性地解决他们所遇到的各项问题。也正是因为交流深入、互动频繁,师生之间的关系更为融洽,学生们的学习积极性得到提高,从而实现高质高效的教学。
  2.网络背景下的小学德育教育策略
  2.1转变传统的教育观念,开展网络化的课程教学
  网络让信息传递更加快速,人与人之间的交流越发便捷。在德育过程中,教师要善于利用网络来帮助学生领略更多的德育信息。在此基础上,教师可以充分利用课下的业余时间开展网课教学,将德育内容制作成微课视频或者动漫视频的形式,上传至微信群、微信公众号或者是网络学习平台等。学生可以自由下载,随时随地的学习,将零散的时间充分利用起来。现阶段,这种网络化的课程已经成为一种社会未来发展的趋势,教师要与时俱进,适应网络化的进程,积极培养学生良好的道德素养。
  2.2加强教师自身的网络素养,凸显学校网络德育的时代性
  在教育过程中,教师是学生学习与生活过程中接触做多的人,其自身的行为习惯将会影响学生,为此,教师要为学生树立起良好的学习榜样。但是在实际的校园生活中,我们可以看到部分教师的网络技术水平存在着较大的差异性。有的教师比较精通网络,有的教师而是对网络一窍不通,甚至还不如自己的学生。这就导致学生在与小学教师沟通的时候将会出现一定的障碍。为此,教师要提升自身的信息素养,不断的学习和掌握先进的网络技术,培养适应社会发展的新思维,这是教师适应网络社会的开端,也是开展网络化德育课程的基础。
  2.3设计班级德育教育网页
  随着互联网技术的发展,学生们对于网络运用的频率较高,几乎每天都在接受着网络所带来的信息冲刷。也正是因为网络上的新奇古怪内容,让小学生们对于虚拟的网络世界趋之若鹜。如果采取暴力的手段进行组织,将会让其产生严重的逆反心理,不利于他们的发展,为此教师可以将学生的好奇心以及长处利用在有益的地方。比如,让感兴趣的同学自己查找资料、自己学习,来尝试构建属于本班级独有的网页。教师与学生每天都可以光顾班级网页,并将一些正能量的信息放在上面,供学生进行浏览,同时教师还可以利用学生构建的班级网站开展一些主题活动,如“我的父亲”、“辛苦的爸爸妈妈”、“尊师守纪我能行”等活动,在网站上,学生可以将自己的主题成果展示出来,供大家欣赏。
  2.4建立教师邮箱
  师生之间深入了解是教育工作高效开展的前提,为此教师要尝试去了解学生的一些想法。但是部分学生在面对教师的时候内心里总是会感觉有着辈分的差距,很多话是没有办法从口中讲出来的。基于这种问题,教师可以构建班级邮箱,并鼓励学生将自己的想法、班级建设的建议、自己的一些不满等等都可以通过邮箱发送给自己,简单来讲,无论是好的还是坏的,只要是自己内心的想法就可以表达出来。当然这种想法不一定只是学习的,生活中的琐事、家庭中的烦心事情,都可以与教师分享。教师则是开导学生,防止他们出现的内心出现抹不去的伤痕。正是因为教师邮箱的存在,学生遇到问题、困惑都可以和教师分享,获得教师的指导和安慰,指引他们健康成长。
  3.结语
  在小学德育过程中,教师要充分利用网络的优势,拓展教学资源,丰富课堂教学的形式。但是,教师除了关注网络带来的优势之外,还要注重网络带来的一系列问题。例如,小学生在上网课的时候,是否会偷偷打游戏,是否会在课上时间偷偷聊天等等。为此,教师要学会扬长避短,引导学生正确利用网络,从而提高小学德育的实效。
  参考文献
  [1]潘寿能.信息化视野下小学德育教育策略探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(02):150.
  [2]贾作平.网络背景下小学教师德育工作面临的问题及应对策略[J].考试与评价,2019(12):98.
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