国庆长假期间，范冰冰在微博上发布了致歉信，长假之后，杭州的高中语文老师邱老师将这篇致歉信当作改错例题带进了课堂，在邱老师看来：“信里的语病实在太多了，遭到很多网友吐槽，正好给高三学生复习基础知识。”
　　（10月10日 《钱江晚报》）
　　此做法乍一看给人哗众取宠之感。现实之中确实有不少人喜欢拿一些名人、或者拿一些有争议的公众人物做文章，蹭热点、看热闹不嫌事大，这也是此做法遭到很多网友吐槽的原因。
　　不过，冷静下来思考，一切似乎并非我们想当然的意思。今天的社会，是一个信息爆炸的社会，不仅成年人喜欢去关注一些名人，或者是一些有争议的公众人物，一些青少年对此也格外敏感。邱老师拿范冰冰的致歉信当“教材”，无疑更能刺激青少年的感官神经，吸引他们的注意力，从某个方面而言，此举达到提高课堂吸引力的目的。
　　从实际操作来看，也充分印证了这点。据报道，邱老师亮出题目，学生们起先有点意外，然后立刻兴奋了，因为大家都知道这封信。没花几分钟，邱老师事先发现的错误，就一一被学生们找了出来，还有些学生提出了连老师也没有发现的问题。
　　可见，使用这种“爆炸性”的消息作为教学素材，对提升学生的学习兴趣大有裨益。反之，现实教学之中，一些教师上课的内容枯燥无味，如果不是有纪律约束，学生完全没有动力坚持听完。教学效果不如人意，恰恰是因为教师不懂得抓住学生的好奇心，更不懂得充分运用有吸引力的素材。
　　再从范冰冰致歉信中的错误来看，无论是表述的不准确，還是语法的不正确，这些都是学生必须掌握的语文知识点。即使有的学生认为语言就是为了表达，认为只要我们说的话或写的文章可以表达出心中所想，表述中存在一些病句也无可厚非。但病句在道歉信这样的严肃文本中出现，就明显不合适了。
　　高中阶段的教育不仅仅是为了高考，它还是为我们的文化知识打基础的重要时期。基础没有打牢，影响高考成绩是我们看得到的，而对我们今后在社会上生活、工作、与人相处也有潜在的负面影响。这样看来，用活生生的案例作“教材”，更贴地气也更具有指导性。