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当下数学教师的数学观和数学教学观模糊,错位现象严重,这既制约了教师的专业发展,也降低了数学教学的品质与效益。基于实践需求,数学教师应从八个方面入手,树立积极的、与时代发展同步的数学观和数学教学观。
数学教师的数学观和数学教学观
【摘 要】
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当下数学教师的数学观和数学教学观模糊,错位现象严重,这既制约了教师的专业发展,也降低了数学教学的品质与效益。基于实践需求,数学教师应从八个方面入手,树立积极的、与时
【机 构】
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华东师范大学教育学部,台州市教育局教研室
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2017年03期
【基金项目】
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教育部课程教材研究所“十二五”规划重点课题“解析几何”内容修订研究(KC2014-018);浙江省教研课题“高中数学研究型教学”
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