卵巢储备功能下降中医体质类型分布研究

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目的初步探讨女性卵巢储备功能下降(Decreasing ovarian reserve,DOR)的发病与中医体质的相关性。方法选取2019年3月—2020年3月湖州市妇幼保健院门诊就诊的150例DOR患者,作为观察组,另设150例正常人群为对照组,为同期我院门诊病例。观察组150例DOR患者及对照组150例正常女性在专科医生的协助下,完成《一般情况登记表》和《中医体质分类与判定表》的填写,记录患者一般资料和体质类型,分析卵巢储备功能患者中医体质类型的分布情况,并进行统计学分析。结果150例患者中,阳虚质占
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在分析中医诊断学课程地位、教学目标的基础上,结合中西医临床医学专业的培养目标、学情特点,阐述了在中医诊断学教学过程中培养学生临床思维和技能的途径与方法。以诊法和辨证为切入点,积极促进中西医诊断知识的有效融合,合理引导中西医结合思维模式的构建,切实加强诊法、辨证等临床技能的训练,有利于培养高素质的复合型、应用型中西医临床专业人才。
目的分析中西医结合快速康复技术干预行人工全膝关节置换术(Total knee arthroplasty,TKA)的类风湿关节炎(Rheumatoid arthritis,RA)患者的效果。方法回顾性分析2018年1月—2019年12月光华医院实施中西医结合快速康复技术干预的行TKA的104例RA患者的效果(作为观察组),并与2016年1月——2017年12月光华医院未实施中西医结合快速康复技术干预的行TKA的116例RA患者进行比较(作为对照组),比较2组患者的住院费用及住院天数。结果与对照组比较,中西医
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目的观察剖宫产产褥期疾病中医穴位按摩联合药膳的预防效果。方法回顾性分析2018年1月—2020年1月江西省永丰县中医院剖宫产产妇100例,依据产褥期护理方法的不同分为常规护理的常规护理组和常规护理基础上中医药膳联合穴位按摩护理的联合护理组,每组50例。比较2组产妇的产褥期疾病发生情况,食欲和母乳喂养情况,恶露持续、子宫复旧、体质量恢复时间及护理总满意度。结果联合护理组产妇的产后便秘、肠梗阻、腹胀、切口感染发生率均低于常规护理组(P<0.05);联合护理组产妇的食欲良好率、母乳喂养率均高于常规护理组(
客观结构化临床考试(Objective structured clinical examination,OSCE)是高等中医院校针灸学的一种创新考试模式,其创新点在于设定核心标准化病人(Standardized patient,SP)。采用该模式,不仅能有效地展现出医学生临床操作的真实技术水平,而且还能够增强学生未来工作中与患者沟通的基本能力,对其今后的医疗生涯和人际交往具有长久的指导意义。因而,大力推广并实施该模式具有极大的必要性和实践意义。
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翻转课堂将教学环节中新知识学习的部分前置,知识内化的部分在课堂中完成,激发了学生学习的自主性。完成新知识的学习需要学生掌握一定量的基础知识。脏腑兼证辨证是学生建立中医辨证思维的重要教学环节,同时也是中医诊断学教学内容的最后环节,前期已学习了四诊和脏腑辨证知识,为自学及独立思考奠定了坚实的理论基础。滨州医学院尝试将翻转课堂引入中医诊断学脏腑兼证辨证的教学实践过程中,使学生成为教学主体,学习方式由被动接受转变为主动思辨,更高效地利用课堂时间,有利于学生中医辨证思维的建立。本文将从教学内容的筛选、课堂教学设计、
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目的探讨改良基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)教学在儿科护理学教学中的应用效果。方法选择2019年3月—2020年12月在内蒙古医科大学附属医院儿科临床护理实习的200名实习护生作为研究对象,将护理实习生的学号按单、双号分组,单号分为实验组,双号分为对照组,每组100名。对照组采用传统教学法(Lecture-based Learning,LBL),实验组采用PBL+LBL教学法。比较2组实习护生的考核成绩。结果实验组实习护生的护理理论、操作技能及病例分析考核成绩均高于对
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