习近平总书记在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中强调指出，加强和改进高校思想政治工作，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程。新时代大学生思想呈现出新的特点，这给高校思想政治教育工作带来了新的问题与挑战，增扩思想政治教育内容、变化思想政治教育形式、探索思想政治教育新途径是我们新时代高校思想政治教育工作需要结合新时代特点不断探寻的方向。而本科生导师制是在师生双向选择的前提下，由专业过硬、品学兼优的教师担任本科生的指导教師，对学生的学习、品德、生活、心理等方面进行个性化及全面性指导的新型教育模式。在新时代下，将本科生导师制运用到大学生思想政治教育当中，不仅符合本科生导师制的本质特征，更是对高校思想政治教育工作有效途径和模式的有益探究和创新。

一、新时代大学生思想状况的特点

　　1.自我意识强烈
　　主流观念中，新时代大学生是以社会价值的实现为先，但是也有不少的大学生以追求自身利益为人生目标。当今阶段的大学生大多为独生子女，父母和长辈的所有关注目光都在他们身上，他们具有张扬的个性，自我意识强烈，人际交往能力较弱，当与他人发生矛盾的时候，一些大学生不善于从对方的角度考虑问题，不能够通过有效的交流沟通去处理问题。
　　2.理想信念总体上积极、健康、向上
　　新时代大学生对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，对党和国家的大政方针等基本问题有着一致的认同感，高校学生入党意愿不断高涨。他们关心国家大事，对国内外形势有着自己的见解，对我国社会主义道路、制度充满信心。
　　3.经济独立意识与思想社会性更强
　　新时代大学生通过各种社会实践积极地与社会接触，参与并推动着社会的发展。更多的大学生利用业余时间去做兼职、创业，他们渴望思想与经济上的独立，在失败中积累经验，勇敢追求、敢于冒风险是新时代大学生的特点。
　　4.思想压力大、抗挫力有待进一步提高
　　社会迈入新时代，大学生更是新时代下的青年，激烈的竞争更是使大学生如站在火山爆发口一样，大学生要面对学习、生活、就业、感情等诸多问题，在自尊与自卑、理想与现实、交往与闭锁、独立与依赖、个人意愿与家庭期望等诸多压力下，心理承受力弱的学生很容易产生各种心理问题。大学生如果不能正确地面对时代问题带来的包袱，面临突如其来的自己认为是很大的困难和挫折，思想就会受到冲击，思想上承受不起，耐挫性弱。另外，大学生们处于“互联网+”时代，很多大学生把情感寄托于虚拟网络，缺少了人与人之间面对面立体式的交流，在大学生社会化的背景下易遭遇情感上的寂寞与孤独。

二、本科生导师运用到大学生思想教育中的意义

　　1.有利于构建和谐的师生关系
　　做好大学生思想政治教育工作是一个软性工作，不是硬邦邦的灌输，需要思想政治教育工作者轻轻地走到学生身边，面对面平等地与学生用心交流，言语交锋、身体力行、以身作则，润物细无声地引导学生思想、解决学生思想问题，打破师生之间最后“一公里”障碍，然而能够做到这一点的前提是构建一种和谐的师生关系。本科生导师制要求师生之间定期与不定期地进行面对面的心灵与思想上的碰撞，本科生导师制的常态化交流所达到的预期效果本身就需要且有利于构建这种平等、自由、和谐的师生关系，这就与大学生思想政治教育工作不谋而合。
　　2.提高大学生思想政治教育的针对性
　　本科生导师制最大的优势就是能够因材施教，对学生进行个性化的教育指导。根据导师制的要求，导师需要与学生定期与不定期的接触，在一种和谐、平等、自由的师生关系下长时性的沟通交流，一名导师对几名学生甚至一名学生，这种精力与时间上巨大的付出让导师能更容易且及时地发现学生思想上的问题，也有利于学生思想上出现偏轨时寻求到导师的帮助。同样，大学生思想政治教育本身就是一项细致且工程浩大的工程，本科生导师这种针对性的指导特性再次与大学生思想政治教育工作需要针对性这一特质相契合。
　　3.拓宽高校思想政治教育工作的有效路径
　　本科生导师制强调多样的活动方式、多空间的沟通交流，导师制交流具有及时性与双向性，不再是传统的灌输，这样更易于思想政治教育工作的落实。新时代高校思想政治教育工作需要丰富思想政治教育内容、变换思想政治教育方式、转换思想政治教育空间、结合时代特点创新性地去开展工作，本科生导师制无疑拓宽了高校思想政治教育工作的有效路径。
　　4.增扩大学生思想政治教育队伍
　　早已步入大众化的高等教育，随着在校大学生与日俱增，师生比在不断地降低，仅仅依靠高校辅导员队伍和思想政治教育教师显得有些力不从心，学生的思想政治素养和学习成绩的参差不齐更是对大学生思想政治教育工作提出了新的挑战。本科生导师制运用到大学生思想政治教育中正好缓解了这一问题，及时地提升了大学生思想政治教育工作的队伍的量与质。
　　5.推动大学生思想政治教育理论研究进展
　　理论指导实践、实践检验且丰富理论。大学生思想政治教育工作的高效开展需要有精而深、深而易行的理论作为后备力量，与此同时高校思想政治教育理论的推进也需要思想政治教育的实践工作去丰富。将本科生导师制灵活地运用到大学生思想政治教育当中，这也为思想政治教育理论的发展延伸了研究视角，推动其理论的研究进展。
　　综上所述，新时代大学生思想所呈现出的特点对高校思想政治教育工作者提出了更高的要求，在面临各种各样问题的当下，亟须另辟途径构建全方位、多层次、立体式、贯穿性的大学生思想政治教育新模式，目前高校所实施的本科生导师制恰好能够优化大学生思想政治教育，我们目前需要不断探索的是如何使二者完美契合。

三、本科生导师制在大学生思想政治教育中的运用

　　本科生导师制在真正地运用到大学生思想政治教育当中时，是需要不断磨合交融的，河北工程大学经过一年的探索实践，取得了一定的成效，但是也出现了很多方面的问题，在今后的工作当中需要在以下几个方面进行改进。 　　1.细化本科生导师制内容，明确导师思想政治教育职责
　　大学的根本任务是立德树人，而树人首先就是要做好对学生的思想政治教育，本科生导师制所具有的个性化教育特质无疑应全方位地体现思想政治教育这一职责。但是，在实施的过程中，本科生导师出现了重专业轻思想教育的现象。明确导师思想政治教育职责，提升导师的思想政治教育意识是今后我们需进一步加强的工作重点。应通过问卷与访谈了解导师履行这一职责的具体工作情况，进一步强调明确导师思想政治教育职责，通过树立导师典型、奖励模范进一步做好导师思想政治教育意识的宣传与强化。
　　2.建立机制，做好导师思想政治教育工作的培训
　　系统化的机制是一项工作能够顺利开展的重要保障。大学生思想政治教育的内容是与时俱进的，高校需要建立立体化的长效机制，注重宣传与培训工作环节的建设，定期与不定期地组织短期培训，通过培训邀请模范典型思想政治教育工作者介绍自己的成功做法，让导师与辅导员及其他思想政治教育工作者不断更新思想政治教育理念，加强深入沟通交流的机会，总结工作经验，为思想政治教育工作注入新鲜的活力与激情。建立细致化的考核评价机制，对在思想政治教育工作中起到典范的导师进行物质与精神上的奖励。
　　3.优化组织形式，合理安排导师思想政治教育工作的内容
　　导师指导内容一般包括思想教育—专业指导—实践技能—生活指导—就业生涯指导五大维度，导致导师重专业辅导轻思想政治教育的一个重要原因是导师对指导内容的了解不到位，我们应该明确导师思想政治工作的内容，每一学期合理安排思想政治教育内容工作，让导师们明确自己的工作职责，将每学期的導师思想政治教育工作内容细致到每月、每周甚至每天，并结合当下发生的时事热点及时地更新到导师的思想政治教育工作内容当中。
　　4.运用本科生导师制，创新大学生思想政治教育的方法
　　大学生思想政治教育在众人的意识中是一件很严肃的事情，有时被错误地认为刻板，这也是当前大学生们不喜欢上思想政治理论课、认为上这种课无用的原因。刻板的说教更是不适合新时代个性突出的大学生们，所以导师们需要变换多样空间与方式，可以在校园草地上、操场上、餐桌上、公园里等，借助于微博、微信等新媒体手段，借助于趣味性的小团体活动调动学生的积极性，在创新性的形式中逐步推进思想政治教育。

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