【摘 要】
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在我国,现代教育督导制度经历30余年的发展和探索,虽已取得了较大的进展,但其处境依然尴尬,职能发挥仍然不理想,尤其是权威地位缺失严重.这种缺失主要表现在其行政、法律和学
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在我国,现代教育督导制度经历30余年的发展和探索,虽已取得了较大的进展,但其处境依然尴尬,职能发挥仍然不理想,尤其是权威地位缺失严重.这种缺失主要表现在其行政、法律和学术权威地位的缺失.通过制定教育督导的国家级法律、建立教育督导资格证书制度、实行评价问责机制、加强对教育督导的社会宣传力度等对策以树立我国教育督导的权威地位.
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