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有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的'四有'标准反映了教师身份的内在规定性。教育使命的承载要求教师'四有',教育面临的现实挑战呼唤'四有'教师。高校立德树人中的价值引领有赖于教师遵循'四有'标准及其内在逻辑。
'四有'教师——高校价值文化的引路人
【摘 要】
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有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的'四有'标准反映了教师身份的内在规定性。教育使命的承载要求教师'四有',教育面临的现实挑战呼唤'四
【机 构】
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东莞理工学院城市学院
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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广东高校党建研究会党建课题“党组织在高校文化建设中的作用与实践途径的研究”(2016MBYB19)
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