【摘 要】
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贵州省教育厅为推动新课程改革的实施，由2001年至今，从小学到高中逐年进行课改，各校开发与实施研究性学习课程的差距较大。通过我们大量的调查，访问、统计和分析，作为试点实施这门
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贵州省教育厅为推动新课程改革的实施，由2001年至今，从小学到高中逐年进行课改，各校开发与实施研究性学习课程的差距较大。通过我们大量的调查，访问、统计和分析，作为试点实施这门课程的学校、班级、学生深感受益颇多，可是给我们带来的困惑和问题在实际教学中也一一呈现，如学校组织管理，教师如何有效指导等。针对以上教学问题，我们研究制定了解决的策略。
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