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摘 要：一体化教学是整理相关教学环节，将学生理论知识培养和实践整合成一个教学整体，制订相关教学计划，建立职业能力的培养目标网络体系，通过各种教学活动培养学生的理论知识和实践能力。文章从结合市场、整合理论实践，制定任务、完善教学程序，产训结合、创造实践平台几方面，对中职焊工一体化教学的有效性进行研究。
关键词：中职；焊工；一体化教学；有效性
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）11-0051-01
随着经济和社会的高速发展，我国焊工人才需求缺口不断增大。在中职焊工实际教学过程中，理论和实践有了一定的分离，一些学生很难在掌握相应的理论基础上具备良好的操作能力。焊工一体化教学将学生理论知识培养和实践整合成一个教学整体，可以在很大程度上提高学生的综合素养。焊工一体化教学可以让学生在做中学、学中做，并通过学习将基础知识和实践能力结合在一起，切实提高教学效果，让学生充分学以致用，提高学生的综合素养，完善学生的各方面能力，为其今后的就业和工作打好基础。
中职学校的教学目的是向社会输送需要的技术性人才，所以在实际教学中，教师要充分按照市场的需求来制订相应的教学计划，使培养出来的人才能够满足市场的需要。教师要结合社会的发展情况来培养不同的技术性人才，在教学内容大量调整的过程中，还需要为学生的实践活动提供足够的资金，为学生的各方面能力和素质的培养提供良好的平台，从而使学生在实际操练中不断地收获相关的知识。中职学校要清楚自身的办学目的，为社会建设积极培养实用性和技术性优秀人才。在焊工教学中采用一体化的教学方式，教师需要将理论和实践相结合，借助理论来配合学生开展实践，合理调整教学内容和教学顺序，顺应时代发展的要求。例如，在教学生产实习模块时，涉及的相关课题是“手工电弧焊”，本堂课的理论知识重点是向学生讲授一般安全用电的操作、焊接电弧的概念和其中手工的规范等，教师要充分开展相关的实践操作，贯穿相关的理论知识，让学生在做中学习，将理论知识牢记心中。
实训教学在整个焊工一体化教学中占有举足轻重的地位。技能的培养和训练是每个中职学校开展工作的重点，其中的实习教学水平也是衡量一个中职学校教学质量和效果的重要指标。所以，教师在开展实习教学的过程中需要做好以下环节：1）在新学期开始之前按照实习教学大纲和专业的特点、教学内容和教学目标、实习条件等制订实习的教学计划。2）根据整个学期的教学计划为每个课题提前写出相关的教案，其中的内容主要涉及教学目的、教学内容、操作规程和安全技术教育等。在整个实训过程中，教师要注意来回巡查，及时发现存在的问题，及时调整教学。同时，教师要注意对相关过程进行把握。一般的教学过程是组织教学、讲课指导、示范教学、实际操练并巡回检查，还要注意加强对学生的职业道德和纪律进行教育，有准备地对学生的实训操作进行全面检查和指导，这是学生形成相关技能的关键性环节。在每个课题结束以后，教师还要对学生的表现进行评价，总结学生的学习情况和学生对相关技能的掌握情况等。教师在教学过程中要注意边指导边操作，以提高学生理论实践相结合的能力，充分促进学生学以致用。
在新时期的一体化教学模式中，教师要积极从多种角度来开展相关的教学实践。对于中职焊工这一门专业来说，要坚持其专业特色，开展“产训结合”的教学模式，引导学生通过实际操练产品的加工生产过程来提高技能专业性，并且对教材中涉及的理论知识有更加深刻的理解。在具体的焊工实践操练中，学校应该通过开办校办工厂、与企业协作等方式来让学生有更多的机会接触相应的生产设备，学到教材中不能学习到的操作技能和技术，为以后的工作做好铺垫，完善自身专业素养。我国目前处在经济高速发展的阶段，随着科技全球化和经济全球化脚步的加快，很多高新技术不断地被开发出来，比如特殊金属的焊接加工、数控加工技术等。为了让学生可以在毕业后更快地适应社会，顺利就业，学校的设备更新也要及时进行，从而让学生在学校学习期间就可以接触到各种各样的新型设备，掌握多种设备的操作方法和技术，为以后的工作打好基础。例如，学校要积极引进数控气割设备等，为学生提供更加专业和实时的操作练习平台。另外，教师还要积极开展现场教学，在学生遇到相关困难的时候引导学生结合理论予以攻克。比如，学生在进行手弧焊接电源操作时，教师就要现场讲解焊机结构和作用、原理等，加强学生的认识。
总而言之，在中职焊工教学中，一体化的教学方式可以让理论知识学习和实际操作技能的培养有一个完美的衔接，让学生可以整合两者，完善自身的素养。在一体化的教学中，教师要明确教学目标，有计划地激发学生的学习热情和积极性，让学生可以主动学习，主动探究知识。在具体的教学中，还需要注重理论和实际操作活动相结合，分层对学生进行教学，落实因材施教的要求，不断提高学生的综合素养，为社会发展培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1]严子星.焊工专业一体化教学中的问题、对策和思考[J].职业教育研究，2004（02）.
[2]果连成.探索一体化课程教学改革 提高技能型人才培养质量[J].职业，2011（05）.
关键词：中职；焊工；一体化教学；有效性
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）11-0051-01
随着经济和社会的高速发展，我国焊工人才需求缺口不断增大。在中职焊工实际教学过程中，理论和实践有了一定的分离，一些学生很难在掌握相应的理论基础上具备良好的操作能力。焊工一体化教学将学生理论知识培养和实践整合成一个教学整体，可以在很大程度上提高学生的综合素养。焊工一体化教学可以让学生在做中学、学中做，并通过学习将基础知识和实践能力结合在一起，切实提高教学效果，让学生充分学以致用，提高学生的综合素养，完善学生的各方面能力，为其今后的就业和工作打好基础。
一、结合市场，整合理论实践
中职学校的教学目的是向社会输送需要的技术性人才，所以在实际教学中，教师要充分按照市场的需求来制订相应的教学计划，使培养出来的人才能够满足市场的需要。教师要结合社会的发展情况来培养不同的技术性人才，在教学内容大量调整的过程中，还需要为学生的实践活动提供足够的资金，为学生的各方面能力和素质的培养提供良好的平台，从而使学生在实际操练中不断地收获相关的知识。中职学校要清楚自身的办学目的，为社会建设积极培养实用性和技术性优秀人才。在焊工教学中采用一体化的教学方式，教师需要将理论和实践相结合，借助理论来配合学生开展实践，合理调整教学内容和教学顺序，顺应时代发展的要求。例如，在教学生产实习模块时，涉及的相关课题是“手工电弧焊”，本堂课的理论知识重点是向学生讲授一般安全用电的操作、焊接电弧的概念和其中手工的规范等，教师要充分开展相关的实践操作，贯穿相关的理论知识，让学生在做中学习，将理论知识牢记心中。
二、制定任务，完善教学程序
实训教学在整个焊工一体化教学中占有举足轻重的地位。技能的培养和训练是每个中职学校开展工作的重点，其中的实习教学水平也是衡量一个中职学校教学质量和效果的重要指标。所以，教师在开展实习教学的过程中需要做好以下环节：1）在新学期开始之前按照实习教学大纲和专业的特点、教学内容和教学目标、实习条件等制订实习的教学计划。2）根据整个学期的教学计划为每个课题提前写出相关的教案，其中的内容主要涉及教学目的、教学内容、操作规程和安全技术教育等。在整个实训过程中，教师要注意来回巡查，及时发现存在的问题，及时调整教学。同时，教师要注意对相关过程进行把握。一般的教学过程是组织教学、讲课指导、示范教学、实际操练并巡回检查，还要注意加强对学生的职业道德和纪律进行教育，有准备地对学生的实训操作进行全面检查和指导，这是学生形成相关技能的关键性环节。在每个课题结束以后，教师还要对学生的表现进行评价，总结学生的学习情况和学生对相关技能的掌握情况等。教师在教学过程中要注意边指导边操作，以提高学生理论实践相结合的能力，充分促进学生学以致用。
三、产训結合，创造实践平台
在新时期的一体化教学模式中，教师要积极从多种角度来开展相关的教学实践。对于中职焊工这一门专业来说，要坚持其专业特色，开展“产训结合”的教学模式，引导学生通过实际操练产品的加工生产过程来提高技能专业性，并且对教材中涉及的理论知识有更加深刻的理解。在具体的焊工实践操练中，学校应该通过开办校办工厂、与企业协作等方式来让学生有更多的机会接触相应的生产设备，学到教材中不能学习到的操作技能和技术，为以后的工作做好铺垫，完善自身专业素养。我国目前处在经济高速发展的阶段，随着科技全球化和经济全球化脚步的加快，很多高新技术不断地被开发出来，比如特殊金属的焊接加工、数控加工技术等。为了让学生可以在毕业后更快地适应社会，顺利就业，学校的设备更新也要及时进行，从而让学生在学校学习期间就可以接触到各种各样的新型设备，掌握多种设备的操作方法和技术，为以后的工作打好基础。例如，学校要积极引进数控气割设备等，为学生提供更加专业和实时的操作练习平台。另外，教师还要积极开展现场教学，在学生遇到相关困难的时候引导学生结合理论予以攻克。比如，学生在进行手弧焊接电源操作时，教师就要现场讲解焊机结构和作用、原理等，加强学生的认识。
四、结束语
总而言之，在中职焊工教学中，一体化的教学方式可以让理论知识学习和实际操作技能的培养有一个完美的衔接，让学生可以整合两者，完善自身的素养。在一体化的教学中，教师要明确教学目标，有计划地激发学生的学习热情和积极性，让学生可以主动学习，主动探究知识。在具体的教学中，还需要注重理论和实际操作活动相结合，分层对学生进行教学，落实因材施教的要求，不断提高学生的综合素养，为社会发展培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1]严子星.焊工专业一体化教学中的问题、对策和思考[J].职业教育研究，2004（02）.
[2]果连成.探索一体化课程教学改革 提高技能型人才培养质量[J].职业，2011（05）.