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【关键词】家庭教育 学校教育 日常管理 互相沟通
如果把教育学生比作管理一座茂密的树林，那么谁是这座树林的管理者。仅仅是学校教育吗？不，还有最重要的家庭教育。只有两者有机的结合起来，才能培育出一座又一座茂密的树林，成为国家有用的栋梁之才。在未成年人的成长过程中，学校教育和家庭教育缺一不可。学校教育和家庭教育相互配合极为重要，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭对孩子的影响是广泛而持久的。但由于家长的文化程度、教育水平、教育方式的不同，形成不同类型的家庭教育，不同的家庭教育就会对学生产生不同的影响。要使家庭和学校都成为未成年人的好学校，学校和家庭必须密切地联系起来，学校教育和家庭教育必须紧密地结合起来。
作为一个新生事物，让学校教育和家庭教育有了紧密连接。在老师和家长之间架起一座全新的信息沟通桥梁，老师可以利用它开展日常办公与班级管理，同时，也可将孩子在校情况以短信形式随时通报给家长；家长可以短信方式将孩子在家庭中的表现反馈给老师，从而使家庭教育与学校教育同步，共同形成教育合力，促进孩子们的健康成长。
2011年的5月份开始接触，在使用的过程中，让我体会到了与家长联系的便捷。这是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流平台。
一、实现了老师、家长、学生的信息互通，形成了学校教育和家庭教育的合力
“”出现之前，学校与家长的联系比较不方便，除了教师走访之外。家长平时很难了解自己孩子在学校的表现以及学校的一些要求，同时，学校也不了解孩子在家里的情况，沟通上有困难，对孩子的教育不能做到有针对性，使教育效果不是很好。而“”就可消除沟通上的困难，及时互通信息，加强教育的针对性。
我作为一年级的班主任有时很是无奈，例如：新学期开学，向学生宣布作息时间，有的学生总也记不住每天都迟到，晚上的家庭作业不管是读的还是写的，有的学生不是忘了，就是撒谎说没有作业等，令我很是头疼。自从开通“”以后，老师可以每天给家长发送当天的作业，让家长可以监督孩子的作业。老师可以给家长发送有关学校要求、孩子表现情况、教育孩子的方法等的信息。即使孩子不小心把书面通知弄丢了，家长也能知道通知的内容，有效地配合学校的教育。同时，家长也能利用家校快讯通向班主任反映孩子在家的表现、身体状况、请病假等，便于班主任全面及时了解学生的情况，和家长一起共同促进学生的发展。不但让家长能从学校、老师那里更快、更好地了解孩子的情况，从而更有针对性地教育孩子，还可以学到很多关于孩子教育的方式方法。使用“”，让教师和家长受益匪浅。“”能让家长更快地从老师那里获取孩子的一些情况，在家能及时有针对性地教育孩子，从而让孩子重视学习、规范行为。
在一次家长会上，一位家长和我说他的孩子学习态度端正了，因为老师经常用“”发送表扬的短信。他说其中一条短信是这样写的：“您的孩子最近进步很快，作业能按时完成，请您多多鼓励。”当他看到了之后，下班了，他在家里等待孩子回来。孩子回来后，他兴高采烈地对孩子说：“女儿，老师表扬你啦！你要更加努力学习，再接再厉哦！”女儿听了，高高兴兴的自己主动开始写作，家长看了心里很是高兴。
“”一来加强了学校、老师与家长的联系，二来增加了家长与孩子之间的彼此信任，三来使家长能够与孩子多交流，多了解孩子内心的想法。“”的作用很多，让做家长的能懂得如何教育孩子，如何正确对待孩子的教育方法。四，班主任只要将本班同学的各种考试成绩，通过电脑录入“”管理平台就可以同时生成各种考试的成绩表，并可以把学生的成绩发送到家长终端。
二、家庭教育的方法指导，沟通更快捷
很多家长不是不想帮助孩子学习，而是不知道具体怎么帮助孩子学习，也不知道每天学习的重点是在哪里，应该注意什么。再加上还有很多学生自觉性不高，虽然老师把作业写在黑板上，可他总是不抄不记，回到家就撒谎，说没有作业，日复一日不写作业，学习成绩可想而知。使用后，有效的杜绝了这种现象。通过，我们每天可以及时向家长汇报学习进度，重点，难点，注意事项。
教育子女要有正确的方式，有的家长对孩子也很关心，可是，缺少正确的教育方式，只要孩子学习成绩稍不如人，父母就常常唠叨没完，还强制规定孩子的学习时间，不让他有玩、看电视的时间，使小孩十分反感。或者是孩子做完了作业，家长又再布置额外的作业给孩子，对孩子进行题海战术。这样的做法是有害无益的。
家长毕竟不够专业，或未得法，在指导、教育孩子时难免会有差池、纰漏。这时，老师就可以通过对家长进行方法上的指导，使家校教育形成合力，更有利于对孩子的教育。如，一年级孩子的口算如何训练速度与正确率，如何引导孩子，做事才能日趋条理化。这样的指导针对孩子实际，急家长所急，为家长所欢迎。
对于比较复杂的事情，老师当然可以用电话或面谈的方式和家长沟通，但对于一般性的，常规的事情，如果每一件都用这种方式，不但老师累，家长也会厌烦的。通过，用短信和家长沟通，简短明了，快捷方便。同时家长也可以向老师发送信息，告知孩子在家的表现。有了家校双方密切的沟通，家长和老师都可以对孩子在家在校的表现了如指掌，并且更加有效地相互配合，采取更加合理的教育方式，教育的效果自然会更加明显。
前苏联心理学家彼得洛夫提出：教师如将其教导活动局限于学校范围内，不对学生家长进行工作，那就不会达到希望的结果。素质教育的落实需要各界社会力量的配合、关心和支持，营造一定的教育氛围。学校素质教育一个突出的问题是需要充分发挥班主任的整合功能，调动一切教育力量，形成一种合力。只有这样，才能做到有目的培养学生创新意识和创造才能，探究知识和运用知识能力，使他们的整体素质有所发展和提高。所以，在推进学校素质教育的过程中，整合各种教育力量，保证办学水平和质量的提高。教师要善于利用，把资源用足、用好，使家校力量合一，教育孩子时才能发挥出最大的作用，达到最好的效果。
如果把教育学生比作管理一座茂密的树林，那么谁是这座树林的管理者。仅仅是学校教育吗？不，还有最重要的家庭教育。只有两者有机的结合起来，才能培育出一座又一座茂密的树林，成为国家有用的栋梁之才。在未成年人的成长过程中，学校教育和家庭教育缺一不可。学校教育和家庭教育相互配合极为重要，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭对孩子的影响是广泛而持久的。但由于家长的文化程度、教育水平、教育方式的不同，形成不同类型的家庭教育，不同的家庭教育就会对学生产生不同的影响。要使家庭和学校都成为未成年人的好学校，学校和家庭必须密切地联系起来，学校教育和家庭教育必须紧密地结合起来。
作为一个新生事物，让学校教育和家庭教育有了紧密连接。在老师和家长之间架起一座全新的信息沟通桥梁，老师可以利用它开展日常办公与班级管理，同时，也可将孩子在校情况以短信形式随时通报给家长；家长可以短信方式将孩子在家庭中的表现反馈给老师，从而使家庭教育与学校教育同步，共同形成教育合力，促进孩子们的健康成长。
2011年的5月份开始接触，在使用的过程中，让我体会到了与家长联系的便捷。这是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流平台。
一、实现了老师、家长、学生的信息互通，形成了学校教育和家庭教育的合力
“”出现之前，学校与家长的联系比较不方便，除了教师走访之外。家长平时很难了解自己孩子在学校的表现以及学校的一些要求，同时，学校也不了解孩子在家里的情况，沟通上有困难，对孩子的教育不能做到有针对性，使教育效果不是很好。而“”就可消除沟通上的困难，及时互通信息，加强教育的针对性。
我作为一年级的班主任有时很是无奈，例如：新学期开学，向学生宣布作息时间，有的学生总也记不住每天都迟到，晚上的家庭作业不管是读的还是写的，有的学生不是忘了，就是撒谎说没有作业等，令我很是头疼。自从开通“”以后，老师可以每天给家长发送当天的作业，让家长可以监督孩子的作业。老师可以给家长发送有关学校要求、孩子表现情况、教育孩子的方法等的信息。即使孩子不小心把书面通知弄丢了，家长也能知道通知的内容，有效地配合学校的教育。同时，家长也能利用家校快讯通向班主任反映孩子在家的表现、身体状况、请病假等，便于班主任全面及时了解学生的情况，和家长一起共同促进学生的发展。不但让家长能从学校、老师那里更快、更好地了解孩子的情况，从而更有针对性地教育孩子，还可以学到很多关于孩子教育的方式方法。使用“”，让教师和家长受益匪浅。“”能让家长更快地从老师那里获取孩子的一些情况，在家能及时有针对性地教育孩子，从而让孩子重视学习、规范行为。
在一次家长会上，一位家长和我说他的孩子学习态度端正了，因为老师经常用“”发送表扬的短信。他说其中一条短信是这样写的：“您的孩子最近进步很快，作业能按时完成，请您多多鼓励。”当他看到了之后，下班了，他在家里等待孩子回来。孩子回来后，他兴高采烈地对孩子说：“女儿，老师表扬你啦！你要更加努力学习，再接再厉哦！”女儿听了，高高兴兴的自己主动开始写作，家长看了心里很是高兴。
“”一来加强了学校、老师与家长的联系，二来增加了家长与孩子之间的彼此信任，三来使家长能够与孩子多交流，多了解孩子内心的想法。“”的作用很多，让做家长的能懂得如何教育孩子，如何正确对待孩子的教育方法。四，班主任只要将本班同学的各种考试成绩，通过电脑录入“”管理平台就可以同时生成各种考试的成绩表，并可以把学生的成绩发送到家长终端。
二、家庭教育的方法指导，沟通更快捷
很多家长不是不想帮助孩子学习，而是不知道具体怎么帮助孩子学习，也不知道每天学习的重点是在哪里，应该注意什么。再加上还有很多学生自觉性不高，虽然老师把作业写在黑板上，可他总是不抄不记，回到家就撒谎，说没有作业，日复一日不写作业，学习成绩可想而知。使用后，有效的杜绝了这种现象。通过，我们每天可以及时向家长汇报学习进度，重点，难点，注意事项。
教育子女要有正确的方式，有的家长对孩子也很关心，可是，缺少正确的教育方式，只要孩子学习成绩稍不如人，父母就常常唠叨没完，还强制规定孩子的学习时间，不让他有玩、看电视的时间，使小孩十分反感。或者是孩子做完了作业，家长又再布置额外的作业给孩子，对孩子进行题海战术。这样的做法是有害无益的。
家长毕竟不够专业，或未得法，在指导、教育孩子时难免会有差池、纰漏。这时，老师就可以通过对家长进行方法上的指导，使家校教育形成合力，更有利于对孩子的教育。如，一年级孩子的口算如何训练速度与正确率，如何引导孩子，做事才能日趋条理化。这样的指导针对孩子实际，急家长所急，为家长所欢迎。
对于比较复杂的事情，老师当然可以用电话或面谈的方式和家长沟通，但对于一般性的，常规的事情，如果每一件都用这种方式，不但老师累，家长也会厌烦的。通过，用短信和家长沟通，简短明了，快捷方便。同时家长也可以向老师发送信息，告知孩子在家的表现。有了家校双方密切的沟通，家长和老师都可以对孩子在家在校的表现了如指掌，并且更加有效地相互配合，采取更加合理的教育方式，教育的效果自然会更加明显。
前苏联心理学家彼得洛夫提出：教师如将其教导活动局限于学校范围内，不对学生家长进行工作，那就不会达到希望的结果。素质教育的落实需要各界社会力量的配合、关心和支持，营造一定的教育氛围。学校素质教育一个突出的问题是需要充分发挥班主任的整合功能，调动一切教育力量，形成一种合力。只有这样，才能做到有目的培养学生创新意识和创造才能，探究知识和运用知识能力，使他们的整体素质有所发展和提高。所以，在推进学校素质教育的过程中，整合各种教育力量，保证办学水平和质量的提高。教师要善于利用，把资源用足、用好，使家校力量合一，教育孩子时才能发挥出最大的作用，达到最好的效果。