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培养学生的问题意识和问题能力越来越受到广大教师的重视.笔者立足初中道德与法治学科来谈学生的学“问”能力,结合初中学生不同阶段的思维发展特点以及初中道德与法治学科不同阶段的教学要求,笔者将问题分为了解型、理解型、应用型三种,并据此开展培养学生学“问”能力的实践研究.
立足学科具体问题培养学生学“问”能力
【摘 要】
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培养学生的问题意识和问题能力越来越受到广大教师的重视.笔者立足初中道德与法治学科来谈学生的学“问”能力,结合初中学生不同阶段的思维发展特点以及初中道德与法治学科不
【机 构】
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南京市建邺区教师发展中心
【出 处】
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江苏教育（中学教学版）
【发表日期】
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2021年2期
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