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摘 要：教育是一种有目的的社会活动。教育的根本目的在于促进社会和谐，而直接目的旨在培养和提高被教育者的社会实践能力。当今社会是知识竞争的时代，人才资源是竞争的核心。随着国家教育的普及和对人才的重视，越来越多地关注到学生的心理健康问题，要想培养全面发展的人才，不仅需要靠知识文化，更要关注他们的身心健康。
关键词：人文关怀；初中学校；教学管理；应用
以人为本是人文关怀的核心理念，相比于物质价值更加注重人的精神层面以及道德品质方面。党的十七大报告中首次提出了“人文关怀”理念，现已成为新时代的主流价值取向。在时代背景下，中学校园管理也应体现以人为本，教学管理人员及教学工作者更应注重人文关怀，加大对学生们学习、生活的关怀程度，为他们营造一个健康的学习生活的环境。
一、 人文关怀理念
教育是一门具有艺术性质的社会活动。而艺术的本质在于突破和创新，将新的理念和美学融入实际生活中，消除传统的思想和陈旧和观念，给社会和人类生活注入新鲜与活力。教育的核心目标是育人，培育能够为社会和国家做出贡献的人才，但现在实际教学过程中大多数学校、教师、家长只看重学生的学习成绩，而对于成绩以外的东西关心少之又少。所以，新的教学理念就必须摆脱传统观念的束缚，要更加注重学生精神层面的发展，摒弃以往单纯以学习成绩评判一个学生的方式方法。
正是由于这种禁锢思想和阻碍社会发展的评判标准，造成了现在社会上存在许多高分低能的人。我认为，学生自身的因素占一部分，而大部分原因在于社会方面的影响。学生时代中，老师和家长对学生唯一的评价标准就是学习成绩，甚至现在很多老师仍然是只偏爱学习成绩好的学生，而对那些学习成绩处于中下游的学生，大多数老师置之不理，甚至有的还歧视、挖苦和打击，这种做法严重损害了未成年人的身心健康，很多学生因为成绩不好受到老师和家长的侮辱、谩骂、指责，从此心灵蒙上了阴影，不仅学习上没有了信息，生活上的态度也大多数也是消极，严重阻碍了学生的健康成长和发展。
针对以上种种现象，要想学生有一个健康的成长环境，传统教学方法和教学理念必须进行改革、创新；而教育要想创新就必须适应时代的需要，植入人文关怀理念，人文关怀教育理念旨在：探索学生的内心世界，引导学生树立正确的三观，教给学生如何做人，培养心理健康的人。学校管理者在突出相关制度与法律法规管理的同时，还需要重视管理过程中的以人为本，探寻人文目标；教育工作者应该学会换位思考，时刻站在学生的角度上思考问题，设身处地地为学生着想，更加注重保护学生的自尊心，全面注重学生各方面能力的培养，而不仅仅是课业成绩，从学生的内心世界出发，将他们培养成对国家和社会有用的人才。
二、 初中教学管理过程中人文关怀的应用策略
当下我国很多中学管理中严重缺失人文关怀，而这个缺陷严重影响了初中学校育人目标的实现。因此，初中学校相关的管理人员应将人文关怀的策略和理念融入实际管理工作当中去，具体可从以下两个角度考虑。
（一） 满足教师的合理需求
教师是教学过程的重要组成部分之一。因此，学校管理阶层应尽量满足教师在物质和精神方面的一些合理要求。学校管理者要提高自身的服务意识，指导教师更好地认识自身，促使他们建立为祖国教育奋斗终生的崇高职业理念。改善教师的工作环境，给予教师教学物质方面的提升，同时拟定相应的精神方面的激励体制，为教师们提供一个良好的发展空间，加大对教师生存、生活相关问题的关注程度，时常关注教师的日常工作和生活，增加教学管理工作的弹性，为教师的工作和发展提供一个优质的大环境。
（二） 注重和培养学生的全面发展
首先，教师应该学会懂得如何尊重学生，如何更好地保护学生的自尊心。作为学生的引导者，教师在平时的工作中更应注意自己的言行举止，给学生树立一个好榜样。现代教学过程中，由于学习压力增大，学生心理承受能力脆弱，所以，为了保证学生的身心健康，给孩子们营造良好的学习氛围，作为中学教师更应该循循善诱，更需要有足够的耐心和恒心。当学生犯错时，不应该太多责骂，更不应体罚学生，应该鼓励、开导，把学生往正确的人生道路上引导。
俗话说：兴趣是学习最好的老师。所以，教师在实际教学中要注重培养和激发学生的课堂兴趣。因为，有些学生特别害怕上课回答问题，怕因为回答错误受到老师和同学们的指责和嘲笑。所以，教师们在实际的教学过程中就要因材施教，注重提问的方式和方法，针对不同程度的同学提不同难度的问题，循循善诱，从而挖掘和发挥每个学生的潜力，让每个学生都可以很好地回答问题。这样，既培养了学生们的学习的积极主动性，又增强了学生的自信心。
最后，要加强师生间的交流。师生间的交流和沟通非常重要。因为，有些学生本来学习成绩就不好，自尊心就弱，如果长期受到批评和指责，那么自尊心和自信心会受到很大的打击，负面情绪会越来越多，将会严重阻碍他们的健康发展。
三、 结束语
所以，在实际的教学管理过程中，我们应注重人文关怀，坚持以人为本，努力打造团结、奋进、和谐的校园，为祖国的发展和现代化的建设培养德智体美劳全面发展的新型人才。
参考文献：
[1]陈小君.浅析学校体育管理人文关怀的重要意义[J].青春岁月，2014（6）：66.
[2]莫月光.人文关怀在初中学校管理中的应用[J].中学教学参考，2014（18）：108-109.
[3]叶宛珍.人文关怀视野下的中职男生班班级管理策略探究[J].課程教育研究，2017（35）：78.
作者简介：
魏成庚，云南省曲靖市，云南省曲靖市宣威市田坝镇第一中学。
关键词：人文关怀；初中学校；教学管理；应用
以人为本是人文关怀的核心理念，相比于物质价值更加注重人的精神层面以及道德品质方面。党的十七大报告中首次提出了“人文关怀”理念，现已成为新时代的主流价值取向。在时代背景下，中学校园管理也应体现以人为本，教学管理人员及教学工作者更应注重人文关怀，加大对学生们学习、生活的关怀程度，为他们营造一个健康的学习生活的环境。
一、 人文关怀理念
教育是一门具有艺术性质的社会活动。而艺术的本质在于突破和创新，将新的理念和美学融入实际生活中，消除传统的思想和陈旧和观念，给社会和人类生活注入新鲜与活力。教育的核心目标是育人，培育能够为社会和国家做出贡献的人才，但现在实际教学过程中大多数学校、教师、家长只看重学生的学习成绩，而对于成绩以外的东西关心少之又少。所以，新的教学理念就必须摆脱传统观念的束缚，要更加注重学生精神层面的发展，摒弃以往单纯以学习成绩评判一个学生的方式方法。
正是由于这种禁锢思想和阻碍社会发展的评判标准，造成了现在社会上存在许多高分低能的人。我认为，学生自身的因素占一部分，而大部分原因在于社会方面的影响。学生时代中，老师和家长对学生唯一的评价标准就是学习成绩，甚至现在很多老师仍然是只偏爱学习成绩好的学生，而对那些学习成绩处于中下游的学生，大多数老师置之不理，甚至有的还歧视、挖苦和打击，这种做法严重损害了未成年人的身心健康，很多学生因为成绩不好受到老师和家长的侮辱、谩骂、指责，从此心灵蒙上了阴影，不仅学习上没有了信息，生活上的态度也大多数也是消极，严重阻碍了学生的健康成长和发展。
针对以上种种现象，要想学生有一个健康的成长环境，传统教学方法和教学理念必须进行改革、创新；而教育要想创新就必须适应时代的需要，植入人文关怀理念，人文关怀教育理念旨在：探索学生的内心世界，引导学生树立正确的三观，教给学生如何做人，培养心理健康的人。学校管理者在突出相关制度与法律法规管理的同时，还需要重视管理过程中的以人为本，探寻人文目标；教育工作者应该学会换位思考，时刻站在学生的角度上思考问题，设身处地地为学生着想，更加注重保护学生的自尊心，全面注重学生各方面能力的培养，而不仅仅是课业成绩，从学生的内心世界出发，将他们培养成对国家和社会有用的人才。
二、 初中教学管理过程中人文关怀的应用策略
当下我国很多中学管理中严重缺失人文关怀，而这个缺陷严重影响了初中学校育人目标的实现。因此，初中学校相关的管理人员应将人文关怀的策略和理念融入实际管理工作当中去，具体可从以下两个角度考虑。
（一） 满足教师的合理需求
教师是教学过程的重要组成部分之一。因此，学校管理阶层应尽量满足教师在物质和精神方面的一些合理要求。学校管理者要提高自身的服务意识，指导教师更好地认识自身，促使他们建立为祖国教育奋斗终生的崇高职业理念。改善教师的工作环境，给予教师教学物质方面的提升，同时拟定相应的精神方面的激励体制，为教师们提供一个良好的发展空间，加大对教师生存、生活相关问题的关注程度，时常关注教师的日常工作和生活，增加教学管理工作的弹性，为教师的工作和发展提供一个优质的大环境。
（二） 注重和培养学生的全面发展
首先，教师应该学会懂得如何尊重学生，如何更好地保护学生的自尊心。作为学生的引导者，教师在平时的工作中更应注意自己的言行举止，给学生树立一个好榜样。现代教学过程中，由于学习压力增大，学生心理承受能力脆弱，所以，为了保证学生的身心健康，给孩子们营造良好的学习氛围，作为中学教师更应该循循善诱，更需要有足够的耐心和恒心。当学生犯错时，不应该太多责骂，更不应体罚学生，应该鼓励、开导，把学生往正确的人生道路上引导。
俗话说：兴趣是学习最好的老师。所以，教师在实际教学中要注重培养和激发学生的课堂兴趣。因为，有些学生特别害怕上课回答问题，怕因为回答错误受到老师和同学们的指责和嘲笑。所以，教师们在实际的教学过程中就要因材施教，注重提问的方式和方法，针对不同程度的同学提不同难度的问题，循循善诱，从而挖掘和发挥每个学生的潜力，让每个学生都可以很好地回答问题。这样，既培养了学生们的学习的积极主动性，又增强了学生的自信心。
最后，要加强师生间的交流。师生间的交流和沟通非常重要。因为，有些学生本来学习成绩就不好，自尊心就弱，如果长期受到批评和指责，那么自尊心和自信心会受到很大的打击，负面情绪会越来越多，将会严重阻碍他们的健康发展。
三、 结束语
所以，在实际的教学管理过程中，我们应注重人文关怀，坚持以人为本，努力打造团结、奋进、和谐的校园，为祖国的发展和现代化的建设培养德智体美劳全面发展的新型人才。
参考文献：
[1]陈小君.浅析学校体育管理人文关怀的重要意义[J].青春岁月，2014（6）：66.
[2]莫月光.人文关怀在初中学校管理中的应用[J].中学教学参考，2014（18）：108-109.
[3]叶宛珍.人文关怀视野下的中职男生班班级管理策略探究[J].課程教育研究，2017（35）：78.
作者简介：
魏成庚，云南省曲靖市，云南省曲靖市宣威市田坝镇第一中学。