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【摘要】 在素质教育的大背景下，传统的活动方式已经不能够满足初中德育教育的需求。因此许多学校为了培养高素质的人才，将课外活动运用于初中的德育教育中，让学生在课外活动中学习和成长，获得课堂上学不到的知识。本文对初中德育教育中存在的问题和课外活动在初中德育中的运用展开研究。
【关键词】 课外活动 初中 德育教育 运用
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）05-009-01
课外活动以其实践性、开放性等特点受到了广大初中学生的喜爱，课外活动不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以促进学生的身心健康发展。所以在初中的德育教育中，初中老师要根据初中学生的实际情况，制定符合初中学生的活动策略和方案，从而促进初中学生德育水平的提高。
一、初中德育教育中存在的问题
（一）教学内容缺乏趣味性
在现在的初中德育教育中，由于德育教育老师的德育教育观念缺乏，讲课素材大多以枯燥无味的课本知识为主，内容更是以生硬的道德伦理为主，缺乏趣味性，不符合当代中学生的实际学习水平，难以激发学生的学习积极性，从而影响了德育教学效果的提高。
（二）德育观念滞后
在应试教育的大背景下，老师还是愿意去过分的关注成绩而忽视学生的全面发展和德育教育，初中的班主任老师作为学生学习的指导者，不能及时的开展德育教育，只是在发现学生成绩下降了或者情绪不好的时候去关心学生，这样传统的德育教育观念对于学生德育的发展来说是不合理的，长此以往难以促进学生综合素质的提高。
二、课外活动在初中德育中的运用
（一）选择有意义的课外活动
课外活动的种类非常丰富，要想使课外活动的实施取得良好的德育效果，就要重视课外活动的选择。首先，可以选择政治活动。因为政治活动主要都是在课外举行的，学生走出课堂学习，会产生浓厚的学习兴趣。比如：可以在劳动节前后举办庆祝活动，通过多媒体、宣传展板等向学生展示一些劳动人民艰苦奋斗的场景和这些年来取得的伟大成就，让学生们了解我国社会主义初级阶段发展不全面不平衡的情况，让学生明白今天的幸福生活来之不易，要珍惜现在的美好生活。其次，可以选择文体活动，培养学生的创新能力和动手能力。在活动中学校可以提供一些材料，让学生发挥想象力创作一些属于自己的小发明，在活动中进行展示，最后适当的设置一些小的奖励，激发学生的自信心，让学生学会将课本知识与社会实践紧密结合起来，明白今天的所学都是为了以后的实践。鼓励他们走出家门走出教室，去参加舞蹈、钢琴、排球等活动，培养多方面的兴趣爱好，在体育活動中培养顽强坚毅的美好品格。
（二）选择专业的德育老师
由于德育教育刚刚普及，所以很多初中学校还没有配备专门的德育教育老师，德育教育的重任还都由班主任老师来承担，在进行课外的德育教育活动时，有的班主任老师忙于其他工作，就多数由各科老师代替进行，使德育教育的效果达不到预期的水平。所以在进行课外的德育活动时要选择专业的德育老师进行引导，让课外活动发挥出最好的德育效果。比如：在新闻里我们经常能看到，未成年人因为缺乏正常的德育观而做出一些让人难以理解的事情。就像演员孙俪资助了一个孤儿十多年，十多年来除了给这个孩子提供物质需求，还时常关心他，直到这个孩子长大成人。但是这个孩子不但没有感恩之心还要毁了孙俪，这不是一个有正常品德的人能够做出来的事情。德育教育对于一个孩子成长的重要性不言而喻。而在初中的课本中也讲过相关的知识，可见只在课本中学习并不能引起学生的共鸣，这就需要选择专门的德育老师在课外的德育教育中发挥更重要的作用。而思想政治老师参与到课外的活动中，带领学生去孤儿院参观，让学生知道感恩，知道尊重他人，知道去善待和感恩身边的每一个人，从而实现学科内容和课外活动的相结合，使德育教育多一些实效性，让学生对德育教育有一种由内而外的认同感。
（三）建立课外心理咨询机制
对于初中生来说，初中正是叛逆的关键时期，这个时候的学生性格暴躁、情绪不稳定，如果不及时进行心理疏导的德育教育，学生很容易产生心理问题。而在学校建立一个心理辅导室对于学生的德育影响是很大的，心理咨询可以解决课本上知识无法解决的问题，给学生提供更为直接方便的服务，引导学生在实际生活中正确的进行道德价值判断和选择，让学生走出困境，正视生活。比如：有的孩子面对父母离异的问题，会感觉到特别无助，害怕父母不爱自己，害怕没有家庭，孩子心中的委屈无法诉说，这时候走到心理咨询室勇敢的对心理老师诉说一下自己心理的委屈，寻求老师的帮助，获得心理老师的心理辅导，或许心理就没有那么难受了，开始相信生活其实没有那么糟糕。因此，心理咨询对于学生的德育教育有着重要意义。德育教育的课外活动可以通过让学生参观心理辅导室、亲自体验心理辅导的过程，展开心理活动小游戏、开创心理辅导的公众号等了解心理辅导的作用，增加学生对心理辅导的信任感，进而促进学生的心理成长。
综上所述，课外活动的展开对于学生的德育教育有着积极的作用。课外活动可以教会学生课本上没有的知识，让学生增加面对实际困难的勇气，促进学生的全面发展。初中学校要重视课外活动的展开，定期对学生进行课外活动形式的德育教育。老师要认识到课外活动在初中德育教育中的重要作用，实时的转变教育观念，完善课外活动的内容和形式，提升初中学生的德育水平，让初中生形成正确的世界观、人生观和价值观。
[ 参 考 文 献 ]
[1]刘倩.开放式理念下课外活动在初中德育中的运用研究[J].广西教育学院学报，2019，（3）：184-188.DOI：10.3969/j.issn.1006-
9410.2019.03.043.
[2]王珑和.初中班主任德育工作有效策略分析[J].学周刊，2019（25）：156.
[3]谭彩梅.加强学生课外活动德育教育的路径分析[N].贵州民族报，2017-07-20（A03）.
【关键词】 课外活动 初中 德育教育 运用
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）05-009-01
课外活动以其实践性、开放性等特点受到了广大初中学生的喜爱，课外活动不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以促进学生的身心健康发展。所以在初中的德育教育中，初中老师要根据初中学生的实际情况，制定符合初中学生的活动策略和方案，从而促进初中学生德育水平的提高。
一、初中德育教育中存在的问题
（一）教学内容缺乏趣味性
在现在的初中德育教育中，由于德育教育老师的德育教育观念缺乏，讲课素材大多以枯燥无味的课本知识为主，内容更是以生硬的道德伦理为主，缺乏趣味性，不符合当代中学生的实际学习水平，难以激发学生的学习积极性，从而影响了德育教学效果的提高。
（二）德育观念滞后
在应试教育的大背景下，老师还是愿意去过分的关注成绩而忽视学生的全面发展和德育教育，初中的班主任老师作为学生学习的指导者，不能及时的开展德育教育，只是在发现学生成绩下降了或者情绪不好的时候去关心学生，这样传统的德育教育观念对于学生德育的发展来说是不合理的，长此以往难以促进学生综合素质的提高。
二、课外活动在初中德育中的运用
（一）选择有意义的课外活动
课外活动的种类非常丰富，要想使课外活动的实施取得良好的德育效果，就要重视课外活动的选择。首先，可以选择政治活动。因为政治活动主要都是在课外举行的，学生走出课堂学习，会产生浓厚的学习兴趣。比如：可以在劳动节前后举办庆祝活动，通过多媒体、宣传展板等向学生展示一些劳动人民艰苦奋斗的场景和这些年来取得的伟大成就，让学生们了解我国社会主义初级阶段发展不全面不平衡的情况，让学生明白今天的幸福生活来之不易，要珍惜现在的美好生活。其次，可以选择文体活动，培养学生的创新能力和动手能力。在活动中学校可以提供一些材料，让学生发挥想象力创作一些属于自己的小发明，在活动中进行展示，最后适当的设置一些小的奖励，激发学生的自信心，让学生学会将课本知识与社会实践紧密结合起来，明白今天的所学都是为了以后的实践。鼓励他们走出家门走出教室，去参加舞蹈、钢琴、排球等活动，培养多方面的兴趣爱好，在体育活動中培养顽强坚毅的美好品格。
（二）选择专业的德育老师
由于德育教育刚刚普及，所以很多初中学校还没有配备专门的德育教育老师，德育教育的重任还都由班主任老师来承担，在进行课外的德育教育活动时，有的班主任老师忙于其他工作，就多数由各科老师代替进行，使德育教育的效果达不到预期的水平。所以在进行课外的德育活动时要选择专业的德育老师进行引导，让课外活动发挥出最好的德育效果。比如：在新闻里我们经常能看到，未成年人因为缺乏正常的德育观而做出一些让人难以理解的事情。就像演员孙俪资助了一个孤儿十多年，十多年来除了给这个孩子提供物质需求，还时常关心他，直到这个孩子长大成人。但是这个孩子不但没有感恩之心还要毁了孙俪，这不是一个有正常品德的人能够做出来的事情。德育教育对于一个孩子成长的重要性不言而喻。而在初中的课本中也讲过相关的知识，可见只在课本中学习并不能引起学生的共鸣，这就需要选择专门的德育老师在课外的德育教育中发挥更重要的作用。而思想政治老师参与到课外的活动中，带领学生去孤儿院参观，让学生知道感恩，知道尊重他人，知道去善待和感恩身边的每一个人，从而实现学科内容和课外活动的相结合，使德育教育多一些实效性，让学生对德育教育有一种由内而外的认同感。
（三）建立课外心理咨询机制
对于初中生来说，初中正是叛逆的关键时期，这个时候的学生性格暴躁、情绪不稳定，如果不及时进行心理疏导的德育教育，学生很容易产生心理问题。而在学校建立一个心理辅导室对于学生的德育影响是很大的，心理咨询可以解决课本上知识无法解决的问题，给学生提供更为直接方便的服务，引导学生在实际生活中正确的进行道德价值判断和选择，让学生走出困境，正视生活。比如：有的孩子面对父母离异的问题，会感觉到特别无助，害怕父母不爱自己，害怕没有家庭，孩子心中的委屈无法诉说，这时候走到心理咨询室勇敢的对心理老师诉说一下自己心理的委屈，寻求老师的帮助，获得心理老师的心理辅导，或许心理就没有那么难受了，开始相信生活其实没有那么糟糕。因此，心理咨询对于学生的德育教育有着重要意义。德育教育的课外活动可以通过让学生参观心理辅导室、亲自体验心理辅导的过程，展开心理活动小游戏、开创心理辅导的公众号等了解心理辅导的作用，增加学生对心理辅导的信任感，进而促进学生的心理成长。
综上所述，课外活动的展开对于学生的德育教育有着积极的作用。课外活动可以教会学生课本上没有的知识，让学生增加面对实际困难的勇气，促进学生的全面发展。初中学校要重视课外活动的展开，定期对学生进行课外活动形式的德育教育。老师要认识到课外活动在初中德育教育中的重要作用，实时的转变教育观念，完善课外活动的内容和形式，提升初中学生的德育水平，让初中生形成正确的世界观、人生观和价值观。
[ 参 考 文 献 ]
[1]刘倩.开放式理念下课外活动在初中德育中的运用研究[J].广西教育学院学报，2019，（3）：184-188.DOI：10.3969/j.issn.1006-
9410.2019.03.043.
[2]王珑和.初中班主任德育工作有效策略分析[J].学周刊，2019（25）：156.
[3]谭彩梅.加强学生课外活动德育教育的路径分析[N].贵州民族报，2017-07-20（A03）.