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深入落实党的十八届三中全会提出"改进美育教学,提高学生审美和人文素养"的明确要求,回顾借鉴席勒"追求人性完满"的美育思想,全面改进美育教学,需要进一步明确学校美育的根本目的,找到学校美育改革的落脚点和学校美育评价的基本标尺。摘要
席勒美育思想的重要启示:追求人性的完满
【摘 要】
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深入落实党的十八届三中全会提出"改进美育教学,提高学生审美和人文素养"的明确要求,回顾借鉴席勒"追求人性完满"的美育思想,全面改进美育教学,需要进一步明确学校美育的根本
【机 构】
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中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究中心
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2014年02期
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2012年度国家青年课题“学校艺术教育质量标准及评估体系研究”(CLA120165);中国教育科学研究院2013年度基本科研业务费专项基金项目(小调研)“北京市中小学生音乐素养调查研究”(GY2013XDY28)研究成果
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