【摘 要】
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精准化和个性化一直是教育的理想和诉求。随着信息技术的发展和教育信息化的推进，教育大数据时代已经来临，利用数学建模和大数据分析技术为精准教育提供支持成为可能。本文从多阶段决策视角研究精准化教学干预问题，引入强化学习算法，刻画教学的过程属性和时序性特征，构建精准化教学干预的通用框架，给出了开展精准化教学干预的具体步骤以及策略，并通过高中数学教学实证研究展示这一框架在教学实践中的具体应用。结果表明，精准
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目“大数据环境下精准化教学的数学模型及应用研究”（61877023）； 华中师范大学中央高校基本科研业务费青年团队项目“教育大数据环境下基于课堂互动的数据挖掘和教学评价模型及其研究”（CCNU19TD009）； 湖北省科技创新基地专项（2020DFH002）研究成果；
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精准化和个性化一直是教育的理想和诉求。随着信息技术的发展和教育信息化的推进，教育大数据时代已经来临，利用数学建模和大数据分析技术为精准教育提供支持成为可能。本文从多阶段决策视角研究精准化教学干预问题，引入强化学习算法，刻画教学的过程属性和时序性特征，构建精准化教学干预的通用框架，给出了开展精准化教学干预的具体步骤以及策略，并通过高中数学教学实证研究展示这一框架在教学实践中的具体应用。结果表明，精准化教学干预框架能够提供动态的精准化教学干预策略，有助于提高学生学习效果，为教师开展精准教学提供支持。
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