【摘 要】
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语文课具有丰富的人文内涵,对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的,因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的目标导向,同时也应尊重学生
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语文课具有丰富的人文内涵,对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的,因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的目标导向,同时也应尊重学生在学习过程中的体验. 在语文教学中,教师要根据教材特点和学生实际,进行德育,让学生潜移默化的提高社会觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力,这样方能达到“教书育人”的目的.小学语文教学中蕴含着丰富多彩的育人典型,教师要充分挖掘教材,在教学中对学生进行德育渗透,从而达到“润物细无声”的效果.
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