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目的探讨护理程序在临床带教中的应用及其成效.方法采用自行设计的问卷调查表,对2011年7月21日至2012年3月22日到我科轮转实习的护生54名,随机分为观察组和对照组,观察组应用护理程序进行带教,对照组用传统带教方法,对两组护生在毕业实习考核成绩及自我评价方面进行调查分析.结果两组护生在实习成绩及自我评价存在显著差异.(p