甲状腺癌上纵隔淋巴结转移外科处理中国专家共识(2022版)

来源 :中国实用外科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:matrix521
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<正>甲状腺癌(thyroid cancer,TC)易发生中央区淋巴结转移,可并发颈侧区淋巴结转移。上纵隔淋巴结转移(superior mediastinal nodal metastasis)也非罕见,仍属区域转移,为病期较晚的表现之一。文献报道甲状腺乳头状癌(papillary thyroid carcinoma,PTC)纵隔淋巴结转移发生率为6%~12%[1],甲状腺髓样癌(medullary thyroid carcinoma,MTC)纵隔淋巴结转移发生率可高达18%左右[2]。
其他文献
<正>文化是最好的管理,也是最有效的教育。校园文化是学校的特色和生机、活力所在。书香校园建设,作为一种重要的教育行动,看似在以学校为主体创设书香环境,为师生搭建一个读书平台,帮助师生养成良好的阅读习惯,实则又是一种校园文化的匠心创设与创建。也就是说,建设书香校园,相当于在以一种独特的文化形式营造校园文化,表达、讲述、呈现校园文化的多姿多彩,达到以文化人、以文育人的目的。建设书香校园,使
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目的:探讨标准化病人(SP)结合CBL教学法在内科护理学实训教学中的应用价值。方法:选取2019级护理专业两个班级作为研究对象,分别作为实验组和对照组,两个班级均有学生30人。实验组采用SP+CBL教学法;对照组采用传统教学模式。比较两组学生的考核成绩及带教满意度。结果:实验组学生的考核成绩、教学满意度均高于对照组,(P<0.05)。结论:标准化病人结合CBL教学法应用于内科护理学实训教学中
校园的文化建设是传承、弘扬中华民族优秀文化的重要方式,对于完善德育教育有着非常重要的作用,同时对新时代背景下学生的品质、身心健康,都有着非常重大的促进意义。因此,为了保证能够培育出更加优秀的人才,需要将书香校园文化的建设工作落到实处,以此保证能够通过打造出书香校园,在校园中培育中华文化,为传统文化、校园文化实现有机融合,培养出更多的优秀人才提供保障。
基于快速谱峭度的轴承诊断方法在恒转速、噪声小时具有较好的诊断效果,但是在轨道列车处于变转速工况和强噪声干扰以及轮轨冲击环境下难以适用。提出一套基于阶次分析和相关谱峭度方法的诊断流程,在列车变速工况和强干扰噪声下实现对轴箱轴承故障的准确识别。首先同步采集振动信号和转速信号,进行阶次分析得到平稳化振动信号,随后计算信号相关谱峭度得到最优解调频带及其对应的解调谱实现列车轴箱轴承故障诊断。
音乐是声音的听觉技术,正是因为音乐的存在,人们的生活增添了不一样的乐趣,随着音乐学的不断研究,现在有很多人都会选择学习民族乐器,民族乐器主要利用物理学的声学理论以及一些音色的变化,来不断的培养学习者的音乐细胞,民族乐器的存在有其自身的个性音色,把高低、强弱、长短、音色完好的结合到一起,来提高学习者和听众在听觉上面的感受。
<正>近年来,我国大多数地区开始实施新课程改革,在新课程改革理念下,教育环境和教学理念都发生了很大的变化,所以在农村初中教育教学中,学校和教师都需要充分认识到构建书香校园的重要性,通过构建书香校园,激发学生的阅读兴趣,逐步培养学生终身阅读的习惯,进一步提高课堂教学质量。而要在新教育理念下构建书香校园,教师就需要坚持以学生为本的教育原则,
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为了实现对高速列车车轮高阶不圆的实时检测,研究轴箱高频振动与车轮不圆的频谱特征和映射关系,采用频域积分方法对车轮不圆的幅值和阶次进行辨识。首先通过静态测试和台架试验,研究我国高速铁路车轮多边形、钢轨波磨和轨道模态的表现形式;其次通过高速列车长期服役性能跟踪试验,掌握转向架轴箱振动的时频特征和演化规律;最后以现场出现车轮20阶多边形的车辆为研究对象,提出基于频域积分的车轮不圆阶次和幅值辨识方法。研究
目的:探讨甲状腺乳头状癌的潜在发病机制、治疗靶点及预后生物标志物。方法:使用加权基因共表达网络分析(weighted gene co-expression network analysis, WGCNA)基于来自Gene Expression Omnibus数据库的数据集GSE27155和GSE58545构建共表达网络,从而识别与甲状腺乳头状癌密切相关的模块和基因。使用来自于Gene Expres
目的 探索PBL结合学生标准化病人(student standardized patients,SSP)教学法在本科临床医学专业基础医学教学中的应用。方法 研究选取临床医学专业1个班级的6个PBL组进行比较,其中3个小组为对照组,另外3个小组为试验组,试验组采用PBL结合学生标准化病人教学法,通过教师评学、学生互评、学生自评、教师评机制图和基础理论知识考试几个方面来观察两组的教学效果。结果 试验组
<正>作文是一种语言对学习知识的表达,通过作文能够充分体现出学生当前的语言表达能力和知识掌握情况。通过进行语文作文训练,学生的读写能力能有所提升,教师也能够清楚学生写作中遇到的问题,并帮助学生及时改进。本篇文章主要探讨当下小学语文教育存在的弊端,阐述语文写作教育的要点,并提出语文作文写作能力提升的策略。
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