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针对当今知识爆炸、知识信息传播渠道广、传统教学方式难以激发学生学习主观能动性的状况,我们开展了合金及制备技术课程小班探究式课堂教学。我们充分认识到营造课堂公平学术交流氛围的重要性,在教学过程中贯彻'师不必贤于弟子,弟子不必不如师'的理念,提高学生开展专题讨论的主观能动性,取得了良好的师生互动教学效果。