【摘 要】
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大学生参与教学评价无疑是提升大学治理水平的路径之一,有助于提升教学质量,保障大学生主体话语权,从而构建良好的教学生态。现有研究成果鲜见教学评价话语权方面的探索,因此
【基金项目】
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湖南农业大学大学生科技创新基金项目“关于大学治理中的学生话语权的研究—以课堂教学评价为例”(项目编号:2018SK17)
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大学生参与教学评价无疑是提升大学治理水平的路径之一,有助于提升教学质量,保障大学生主体话语权,从而构建良好的教学生态。现有研究成果鲜见教学评价话语权方面的探索,因此,论文基于大学治理的视角,以大学生话语权的三个维度为理论基点,梳理大学治理与学生话语权的理论契合,构建大学治理中大学生话语权的基本架构,科学合理设计编制“听课评价表”及其指标权重体系,多方合力切实提高大学生的自主性、规范评价结果应用程序和提高教学评价的反馈性,借此为推动大学课堂教学评价改革提供助益。
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