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文章从文化基础、自主发展、社会参与三个方面阐述了计算机程序设计与学生核心素养之间的关系,并基于维果茨基的社会文化历史理论,提出了基于学生核心素养培育的高校计算机程序设计教学策略,旨在为新一轮计算机通识课程改革提供思路。
基于核心素养的计算机程序设计教学探索
【摘 要】
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文章从文化基础、自主发展、社会参与三个方面阐述了计算机程序设计与学生核心素养之间的关系,并基于维果茨基的社会文化历史理论,提出了基于学生核心素养培育的高校计算机程
【机 构】
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江苏科技大学计算机学院,江苏科技大学
【出 处】
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黑龙江教育:高教研究与评估
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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江苏省高等教育科学研究“十三五”规划课题“基于MOOC与课堂教学有机融合的教改创新研究”(16YB064)
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